(2015·广东)通过评价目标、指标和内容体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标。这属于教学评价的( )

admin2019-09-10 67

问题 (2015·广东)通过评价目标、指标和内容体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标。这属于教学评价的( )

选项 A、导向功能
B、筛选功能
C、激励功能
D、监督功能

答案A

解析导向功能指教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效与能力。教学评价可以通过评价目标、指标和内容体系为核心的导向机制的引导，为政府教育行政部门指明工作方向，为学校指明办学方向，为教师和学生指明教与学的努力方向。题干的描述体现了教学评价的导向功能。

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(2015·广东)通过评价目标、指标和内容体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标。这属于教学评价的( )

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【2015．山东省属】下列属于元认知策略的是()。

制度化教育的典型特征是()(枣庄)

根据皮亚杰认知发展阶段理论，获得客体永久性的儿童处于()。

我国教育目的的具体基本层次包括()。

【2016年山东省属】皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括()。

按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是()。

属于程序性知识的选项是()。

【2015河南新乡】班级管理的功能包括()。

【2014吉林延边】下列选项中属于迁移作用的例子有()。

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。()

职权立法

以1870年普法战争为背景创作的小说是()

提高肌肉收缩效能的因素是

【2015招商银行】下面关于局部清查的说法正确的有()。

()为儿童必须氨基酸。

计算(z－y)xdydz＋(x－y)dxdy，其中∑为x2／4＋y2＝1位于z＝0与z＝3之间的部分的外侧.

Calculator　is(66)for　performing　arithmetic　operations,　but　that　requires　human　intervention　to　alter　its　stored　program,　if　any

(2015·广东)通过评价目标、指标和内容体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标。这属于教学评价的( )

教育理论综合知识

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【2015．山东省属】下列属于元认知策略的是()。

制度化教育的典型特征是()(枣庄)

根据皮亚杰认知发展阶段理论，获得客体永久性的儿童处于()。

我国教育目的的具体基本层次包括()。

【2016年山东省属】皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括()。

按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是()。

属于程序性知识的选项是()。

【2015河南新乡】班级管理的功能包括()。

【2014吉林延边】下列选项中属于迁移作用的例子有()。

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。()

职权立法

以1870年普法战争为背景创作的小说是()

提高肌肉收缩效能的因素是

【2015招商银行】下面关于局部清查的说法正确的有()。

()为儿童必须氨基酸。

计算(z－y)xdydz＋(x－y)dxdy，其中∑为x2／4＋y2＝1位于z＝0与z＝3之间的部分的外侧.

Calculator is(66)for performing arithmetic operations, but that requires human intervention to alter its stored program, if any

Calculator　is(66)for　performing　arithmetic　operations,　but　that　requires　human　intervention　to　alter　its　stored　program,　if　any