2. 公务员
  3. “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来：12/3=4（人），12/2=6（人），12/1=12（人）。12/0.5=24（人）。这一做法体现了（ ）。

“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来：12/3=4（人），12/2=6（人），12/1=12（人）。12/0.5=24（人）。这一做法体现了（ ）。

admin2020-09-11  20
问题 “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来：12/3=4（人），12/2=6（人），12/1=12（人）。12/0.5=24（人）。这一做法体现了（     ）。
选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案C
解析 本题考查教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中老师结合生活实例帮助学生理解除数是小数的除法这一刻，引导学生把知识和生活问题联系起来，达到了学以致用的目的。C 项正确。A 项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。A 项：直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。与题干不符，排除。D 项：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。故选 C。
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