简述学习动机的强化理论。

admin2010-03-07 38

问题简述学习动机的强化理论。

选项

答案学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激强化而建立起来的稳固联系。而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量(外部强化)，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化)，因而这一学习动机理论有较大的局限性。

解析

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从人事管理、人力资源管理到战略性人力资源管理几个发展阶段的转变过程中，我们可以发现人事部门的变化有()。
企业内部员工股具有的特点不包括()。
按主体的不同，胜任特征可分为()。
小张早上赶时间在电梯口踩到了主管的新皮鞋，使他一整天见到主管都惴惴不安，因为他受到()因素影响而产生了压力。
()属于从生理和人际关系需要角度实施的压力管理策略。
广义的劳动争议诉讼当事人包括()。
EAP起源于20世纪二三十年代的美国，最初是为了解决员工的()问题。
()属于对劳动力供给模型修正的理论。
在“生产-消耗”过程中，每一次补充，劳动者体内的人力资本会比上一过程有所提高，这是人力资本的()特点。
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_____状态。【】

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下列关于遗嘱的说法中正确的有()。
将一个正方形分成大小和形状都相同的四部分，有()种分法。
下列关于主存一体多字和多体交叉方案的叙述中，不正确的是()。
2007年5月，甲向乙借款10万元。同年10月，乙要求甲在2008年10月1日前还款，甲同意。后甲未按期还款。2008年11月1日，甲请求乙将还款期限延长1年，乙未同意。因甲迟迟未还款，乙拟提起诉讼。本案诉讼时效期间的起算点是()。
—ReadthearticlebelowaboutculturaldifferencesbetweenJapaneseandAmericanmanagers.—Choosethebestsentencetofillin
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小张早上赶时间在电梯口踩到了主管的新皮鞋，使他一整天见到主管都惴惴不安，因为他受到()因素影响而产生了压力。

()属于从生理和人际关系需要角度实施的压力管理策略。

广义的劳动争议诉讼当事人包括()。

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()属于对劳动力供给模型修正的理论。

在“生产-消耗”过程中，每一次补充，劳动者体内的人力资本会比上一过程有所提高，这是人力资本的()特点。

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下列关于主存一体多字和多体交叉方案的叙述中，不正确的是()。

2007年5月，甲向乙借款10万元。同年10月，乙要求甲在2008年10月1日前还款，甲同意。后甲未按期还款。2008年11月1日，甲请求乙将还款期限延长1年，乙未同意。因甲迟迟未还款，乙拟提起诉讼。本案诉讼时效期间的起算点是()。

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