2. 考研
  3. 阅读下列材料，分析和评论其中的主要教育思想 子曰：“从我于陈蔡者，皆不及门也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”(《先进》) 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不恨，不亦

阅读下列材料，分析和评论其中的主要教育思想 子曰：“从我于陈蔡者，皆不及门也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”(《先进》) 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不恨，不亦

admin2019-01-18  60
问题 阅读下列材料，分析和评论其中的主要教育思想
子曰：“从我于陈蔡者，皆不及门也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。”(《先进》)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不恨，不亦君子乎?”(《述而》)
子绝四：“毋意，毋必，毋固，毋我。”(《子罕》)
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》)
选项
答案材料中的四句话分别对应了教学的因材施教原则、巩固性原则、学生主体性原则和启发性原则。 (1)因材施教原则 材料中孔子列出了不同人的不同特长，他善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。教学的因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。贯彻因材施教原则的基本要求包括： ①针对学生的特点进行有区别的教学 了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体美以及综合实践能力等各方面发展的特点，然后有目的地因材施教。 ②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展 现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度，以保证早出人才、快出人才。如在有条件的学校可以试行按能力分班或分组教学，多开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好，允许成绩优异的学生跳级，尽可能使他们每个人的才能与品行都能获得充分的发展。 (2)巩固性原则 学而时习之是指要时常复习，体现了教学的巩固性原则，即教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。贯彻巩固性原则的要求如下： ①在理解的基础上巩固 理解知识是巩固知识的基础。要使学生对知识掌握得牢固，教师首先要在传授知识时使学生深刻理解，留下极深的印象。 ②重视组织各种复习 复习就是重温已学过的知识。它可以使知识在记忆中强化、熟练，加深学生对知识的理解，提高学生的再造与创造能力。教学过程中，应根据需要组织各种复习。 ③在扩充、改组和运用知识中积极巩固 学生不能只原地踏步、反复温习，而应该在前进中巩固，在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，在运用知识中不断巩固和深化已有的知识与技能。 (3)以学生为主体的原则 “毋意，毋必，毋固，毋我”意为不凭空臆测，没有一定要怎么样的期望，不固执己见，不自以为是。这种观点体现了以学生为主体的原则，即教育教学要以学生为中心，教育者不应该以自己的观点和想法来代替学生的想法，而应以学生为主体，承认、重视并坚持学生在实践和认识活动中的主体地位和作用。 学生主体性原则要求教师注重学生创新能力、分析问题、解决问题能力的培养，改变传统的以“粉笔+黑板"灌输理论的教学方式。在教学形式上充分利用多媒体资源进行教学，在教学方式上主要采用引导启发式、讨论式、范例式、项目式、模拟式等多种教学方法，激发学生学习的积极性和参与性，使学生由被动学习转变为主动求知。 (4)启发性原则 “不愤不启，不悱不发”反映的是教学的启发性原则，即在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。贯彻启发性原则有以下几个要求： ①调动学生学习的主动性 教师要善于因势利导，使许多一时的欲望和兴趣，汇集和发展成为推动学习的持久动力，激发学生的求知欲和积极性。 ②启发学生独立思考 教师要注意提问、激疑，以启发学生的思维，使其茅塞顿开；然后因势利导，使学生的认识步步深入，以获取新知。 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力 教师要善于启发诱导学生将知识创造性地用于实际，向他们布置由易到难的各种作业，或提供素材、情境、条件和提出要求，让他们去独立探索、克服困难、解决问题，独出心裁地完成作业，以便发展其创造才能。 ④发扬教学民主 要建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛。教师应鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑等，善于制止学生之间的讽刺讥笑和相互卑薄，引导他们相互尊重、相互理解、相互学习、相互支持。
解析
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