某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时，进行了如下教学设计： (1)问题：作为生活中的一个基本常识，大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们，请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证? (2)讨论猜想：Na2CO3水

admin2016-04-10 47

问题某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时，进行了如下教学设计：
(1)问题：作为生活中的一个基本常识，大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们，请思考Na₂CO₃水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证?
(2)讨论猜想：Na₂CO₃水溶液显碱性可能有三种原因：
①水电离产生OH^-；
②Na₂CO₃本身有碱性；
③Na₂CO₃与水作用显碱性。
(3)实验对比探究：

(4)理论解释。
(5)计算机微观演示水解过程。
(6)拓展延伸：其他盐的水溶液显什么性?解释并总结规律。
(7)归纳本节课知识要点。
问题：(1)请你用新课程理念分析该教学设计，其体现了什么教学理念?
(2)该教学理念的教学模式的特点是什么?
(3)该教学模式的基础是什么?怎样理解?
(4)结合你的理解，谈谈该教学模式的实施策略。

选项

答案(1)本教学设计很好地体现了新课程改革中鼓励学生进行探究学习的教学理念。通过问题创设情境，然后推测可行的实验假设，进而进行实验探究，最后得到正确结论。在学习过程中，让学生充分展开想象的空间，设计不同的方案进行探索，最后总结出理论规律。 (2)探究性学习的特点是： ①探究性学习十分强调问题性。没有问题就无从探究。利用问题，可以有效地激发学生的探究欲望。 ②探究性学习十分强调过程性。 ③探究性学习十分强调多样性。 ④问题要有开放性。 ⑤探究性学习十分强调价值引导

解析

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下面为某教师在教学中使用的图示：问题：(1)根据图示，概述英国君主立宪制度的特点。(2)设计教学图示应该注意哪些问题?

英国东印度公司创立于1600年，原是一个殖民商业垄断公司，代表英国控制着英国与印度、香港等殖民地的商贸关系，后在1874年被解散。纵观英国东印度公司兴亡史，导致其被解散的主要原因是()。

《罗马法史》中写道：“航海家和商人们活动的蓬勃发展早在罗马统治扩张之前就已经出现了，它一直伴随着并且最终超越了罗马的扩张，商业繁荣自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。”由此可见()。

某同学围绕研究课题收集如下素材：“大机器生产”“殖民侵略”“洋务运动”“逐渐缩小的世界”，他的研究主题可能是()。

下图是1956-1964年我国工业与农业的发展趋势示意图。根据该图，判断下列说法中正确的是()。

植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是()①体细胞的全能性②离体植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体

简述行业环境分析。

函数f(x)在x0处可导，f(x)在x0取得极值的条件是f’(x0)＝．

合并脊髓损伤最多见的脊柱骨折部位是

窦性P波在哪一导联倒置()

下列哪项不是紫苏的功效

表示卖出信用工具时金融工具的票面收益及其资本损益与买入价格的比的是()。

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下面为某教师在教学中使用的图示：问题：(1)根据图示，概述英国君主立宪制度的特点。(2)设计教学图示应该注意哪些问题?

英国东印度公司创立于1600年，原是一个殖民商业垄断公司，代表英国控制着英国与印度、香港等殖民地的商贸关系，后在1874年被解散。纵观英国东印度公司兴亡史，导致其被解散的主要原因是()。

《罗马法史》中写道：“航海家和商人们活动的蓬勃发展早在罗马统治扩张之前就已经出现了，它一直伴随着并且最终超越了罗马的扩张，商业繁荣自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。”由此可见()。

某同学围绕研究课题收集如下素材：“大机器生产”“殖民侵略”“洋务运动”“逐渐缩小的世界”，他的研究主题可能是()。

下图是1956-1964年我国工业与农业的发展趋势示意图。根据该图，判断下列说法中正确的是()。

植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是()①体细胞的全能性②离体植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体

简述行业环境分析。

函数f(x)在x0处可导，f(x)在x0取得极值的________条件是f’(x0)＝________．

合并脊髓损伤最多见的脊柱骨折部位是

窦性P波在哪一导联倒置()

下列哪项不是紫苏的功效

表示卖出信用工具时金融工具的票面收益及其资本损益与买入价格的比的是()。

函数f(x)在x0处可导，f(x)在x0取得极值的条件是f’(x0)＝．