到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

admin2015-09-18 44

问题到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

选项

答案认知内驱力

解析

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小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

班杜拉认为强化可以分为直接强化、和等三种。

布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括、转化和三个过程。

操作技能形成的基本途径是______。

定势与功能固着在创造性问题解决中所起的作用是相同的。()

如果学生在阅读时多提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”等问题，则有助于其对新知识的理解。这种学习策略在教育心理学上叫()

简述学习策略训练的方法。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即________、自我提高内驱力以及附属内驱力。

皮亚杰认为影响发展的因素有()。

在治疗中学生的心理健康问题中，________疗法采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度。

什么是小学生心理辅导?心理辅导的一般目标包括哪些?在学校开展心理健康教育有哪

以下叙述中不属于Java语言特点的是()。

病理性冲动传导异常包括

支气管扩张的外科手术适应证是

善于治疗鼻渊头痛的药物是()

有8个量化级，可用3位()来区分，因此，称8个量化级的量化为()比特量化。

组织论中反映一个组织系统中各子系统之间或各元素之间的指令关系的是()。

政府采购法律制度的构成包括()。

CFS/CFS集装箱运输条款是指()。

关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是()。

所谓教育，主要是指法制教育，要求被教育者必须懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒绝教育。()

到了青年期，__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

班杜拉认为强化可以分为直接强化、______和______等三种。

布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括______、转化和______三个过程。

操作技能形成的基本途径是______。

定势与功能固着在创造性问题解决中所起的作用是相同的。()

如果学生在阅读时多提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”等问题，则有助于其对新知识的理解。这种学习策略在教育心理学上叫()

简述学习策略训练的方法。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即________、自我提高内驱力以及附属内驱力。

皮亚杰认为影响发展的因素有()。

在治疗中学生的心理健康问题中，________疗法采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度。

什么是小学生心理辅导?心理辅导的一般目标包括哪些?在学校开展心理健康教育有哪

以下叙述中不属于Java语言特点的是()。

病理性冲动传导异常包括

支气管扩张的外科手术适应证是

善于治疗鼻渊头痛的药物是()

有8个量化级，可用3位()来区分，因此，称8个量化级的量化为()比特量化。

组织论中反映一个组织系统中各子系统之间或各元素之间的指令关系的是()。

政府采购法律制度的构成包括()。

CFS/CFS集装箱运输条款是指()。

关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是()。

所谓教育，主要是指法制教育，要求被教育者必须懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒绝教育。()

班杜拉认为强化可以分为直接强化、和等三种。

布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括、转化和三个过程。