依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（）

admin2023-02-06 68

问题依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（）

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析有意义学习的客观条件：学习材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习范围之内的。有意义学习的主观条件：①学习者必须具备有意义学习的心向。②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使新知识获得实际意义（心理意义）。因此，有意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响，故题干表述过于片面、绝对。

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关于运动有几种看法。甲说：“太阳每天都是新的。”乙说：“方生方死，方死方生。”丙说：“飞鸟之景，未尝动也。”这些观点按照顺序分别是()。

雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”雪莱的话告诉我们，优秀文化能()。

某教师在研讨“如何应对课堂提问中的学生多元见解”时，大家提出了不同观点，其中正确的是()。

道德与法治课程的课程资源主要包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源与信息化资源，其中文字与音像资源中最主要的资源是()。

Iaminno______tolistentojokes.

DNA的一级结构是()

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下列各句中语意明确，没有歧义的一句是()。

设f’x(x0，y)，f’y(x0，y0)都存在，则()．

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