教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的( )对教育的启示。

admin2017-05-21 91

问题教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的( )对教育的启示。

选项 A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性

答案B

解析个体的不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，根据个体身心发展的阶段性特征，教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法，对不同阶段的学生要区别对待，不能“一刀切”。

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教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的( )对教育的启示。

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在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。

制定我国教育目的的理论基础是()。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是()。

现代学校教育制度最早产生于()。

教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有()。

人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有()。

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强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。

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【2015．四川】处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。

图示受扭圆轴，已知截面的极惯性矩Ip和材料的切变模量G。试求A、C两截面间的相对扭转角φAC。

下列哪项不属于奇恒之腑

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根据波特的五力模型，可能对稻香村生产的绿豆糕构成替代威胁的是()。

与负债相比较,所有者权益具有的特征是()。

导游人员如何培养自己的观察能力?

孔某自幼脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围不少人的嘲笑。作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循()原则。

hadshefinishedthepoemthestudentsbegantoaskherquestions.

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孔某自幼脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围不少人的嘲笑。作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循()原则。

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