分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

admin2010-12-30 65

问题分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

选项

答案从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。第二，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

解析

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分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过认知阶段、______阶段和自动化阶段。

______学习理论认为，学生的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。()

在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()

结合实际分析如何培养创造能力。

试述终身教育的思想及对教师专业发展的意义。

教师的教育工作能力包括()。

女性，27岁，G2P1，停经60天，阴道流血10余天。尿妊娠试验阳性。首选的检查

从小张的表现可以看出，他具有较高的()。根据麦克里兰提出的需要理论，亲和需求高的人常常()。

古代印度宗教权威至高无上，控制教育权的是婆罗门教和()

简述负债管理理论产生的背景及内容。

在32位微处理器指令系统中，PUSH　EAX指令的目的操作数寻址方式是(　　　)。

A旅行B离C习惯D爱好E才F态度例如：A：你有什么(D)?B：我喜欢体育。A：我不想去银行旁边的那家饭店，那儿的服务员()不太好。B：那我们去学校旁边的那家饭店吧，那里的服务员很和气。

C

HighwaysintheUSTheUnitedStatesiswell-knownforitsnetworkofmajorhighwaysdesignedtohelpadrivergetfromoneplac

Itishardtoloveants.Spidersandscorpionsexcepted,theyareprobablyourleastfavoriteinsect.Theygivenohoney;theyd

分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

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根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。()

在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()

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结合实际分析如何培养创造能力。

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女性，27岁，G2P1，停经60天，阴道流血10余天。尿妊娠试验阳性。首选的检查

从小张的表现可以看出，他具有较高的()。根据麦克里兰提出的需要理论，亲和需求高的人常常()。

古代印度宗教权威至高无上，控制教育权的是婆罗门教和()

简述负债管理理论产生的背景及内容。

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A旅行B离C习惯D爱好E才F态度例如：A：你有什么(D)?B：我喜欢体育。A：我不想去银行旁边的那家饭店，那儿的服务员()不太好。B：那我们去学校旁边的那家饭店吧，那里的服务员很和气。

C

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