2. 职业资格
  3. 材料： 下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。 师：请读“亚洲地形图”(PPT显示)，思考回答亚洲的地形特征。 生1．……(茫然，回答不出来) 生2：青藏高原最高。 师：亚洲有哪些地形区?亚

材料： 下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。 师：请读“亚洲地形图”(PPT显示)，思考回答亚洲的地形特征。 生1．……(茫然，回答不出来) 生2：青藏高原最高。 师：亚洲有哪些地形区?亚

admin2019-05-17  74
问题 材料：
    下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。
    师：请读“亚洲地形图”(PPT显示)，思考回答亚洲的地形特征。
    生1．……(茫然，回答不出来)
    生2：青藏高原最高。
    师：亚洲有哪些地形区?亚洲之最有哪些?
    (没有学生举手，教师指图讲解)
    师：亚洲的主要地形区有世界最高山脉喜马拉雅山脉，最高大的高原青藏高原，还有亚洲最大的西伯利亚平原……
    师：亚洲的主要河流有哪些?它们的分布与地形之间的关系是什么?
    (没有学生举手)
    问题：
    (1)分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。
    (2)上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识?哪些属于地理理性知识?
    (3)简述地理理性知识的教学步骤，并选择材料中的一个知识点进行说明。
选项
答案(1)问题的设置没有层次性，没有遵循从简单到复杂，从表象到本质的原则。问题的提出过于突兀，难度过大，没有做任何铺垫，学生无从回答。问题的引导性不够，当学生对知识产生疑惑时，并没有针对学生的疑惑点进行讲解，造成学生很难跟上老师的教学节奏，教学效果欠佳。 (2)地理感性知识：亚洲的地形区(世界最高山脉喜马拉雅山脉、世界最高大的高原青藏高原、亚洲最大的西伯利亚平原)、亚洲的主要河流。 地理理性知识：亚洲的地形特征、河流的分布与地形之间的关系。 (3)地理理性知识的教学步骤：呈现感性材料→分析归纳→抽象出理性知识。 ①呈现“亚洲的地形”图，找出亚洲主要的地形区。 高原：青藏高原、帕米尔高原、中西伯利亚高原、伊朗高原、德干高原。 平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、恒河平原。 山地：东西伯利亚山地、喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。 ②分析归纳并标注这些地形区的名称和高度，并且呈现“亚洲沿80°E的地形剖面示意图”“亚洲沿30°N的地形剖面示意图”。根据剖面图，归纳特征。 ③抽象出理性知识。
解析
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