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材料: 下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。 师:请读“亚洲地形图”(PPT显示),思考回答亚洲的地形特征。 生1.……(茫然,回答不出来) 生2:青藏高原最高。 师:亚洲有哪些地形区?亚
材料: 下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。 师:请读“亚洲地形图”(PPT显示),思考回答亚洲的地形特征。 生1.……(茫然,回答不出来) 生2:青藏高原最高。 师:亚洲有哪些地形区?亚
admin
2019-05-17
25
问题
材料:
下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。
师:请读“亚洲地形图”(PPT显示),思考回答亚洲的地形特征。
生1.……(茫然,回答不出来)
生2:青藏高原最高。
师:亚洲有哪些地形区?亚洲之最有哪些?
(没有学生举手,教师指图讲解)
师:亚洲的主要地形区有世界最高山脉喜马拉雅山脉,最高大的高原青藏高原,还有亚洲最大的西伯利亚平原……
师:亚洲的主要河流有哪些?它们的分布与地形之间的关系是什么?
(没有学生举手)
问题:
(1)分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。
(2)上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识?哪些属于地理理性知识?
(3)简述地理理性知识的教学步骤,并选择材料中的一个知识点进行说明。
选项
答案
(1)问题的设置没有层次性,没有遵循从简单到复杂,从表象到本质的原则。问题的提出过于突兀,难度过大,没有做任何铺垫,学生无从回答。问题的引导性不够,当学生对知识产生疑惑时,并没有针对学生的疑惑点进行讲解,造成学生很难跟上老师的教学节奏,教学效果欠佳。 (2)地理感性知识:亚洲的地形区(世界最高山脉喜马拉雅山脉、世界最高大的高原青藏高原、亚洲最大的西伯利亚平原)、亚洲的主要河流。 地理理性知识:亚洲的地形特征、河流的分布与地形之间的关系。 (3)地理理性知识的教学步骤:呈现感性材料→分析归纳→抽象出理性知识。 ①呈现“亚洲的地形”图,找出亚洲主要的地形区。 高原:青藏高原、帕米尔高原、中西伯利亚高原、伊朗高原、德干高原。 平原:西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、恒河平原。 山地:东西伯利亚山地、喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。 ②分析归纳并标注这些地形区的名称和高度,并且呈现“亚洲沿80°E的地形剖面示意图”“亚洲沿30°N的地形剖面示意图”。根据剖面图,归纳特征。 ③抽象出理性知识。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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