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  3. 给定材料 【材料1】 党的十九大报告提出，加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，

给定材料 【材料1】 党的十九大报告提出，加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，

admin2020-12-15  33
问题 给定材料
    【材料1】
    党的十九大报告提出，加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。
    【材料2】
    2017年11月17日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到人民大会堂金色大厅，亲切会见参加全国精神文明建设表彰大会的600多名代表。
    在热烈的掌声中，习近平高兴地同大家热情握手、亲切交谈，代表们纷纷向总书记问好。握手结束后，习近平回到队伍中间，准备同代表们合影。当他看到93岁的黄旭华和82岁的黄大发两位道德模范代表时,握住他们的手，微笑着问候说：“你们这么大岁数，身体还不错。你们别站着了，到我边上坐下。”习近平拉着他们的手，请两位老人坐到自己身旁，两人执意推辞，习近平一再邀请，说：“来!挤挤就行了。”最后，两人在总书记身边坐下。
    真诚地示意邀请，大气而自然地拉出椅子，关切地搀扶引导，安顿长者先坐下，总书记这一连串的举动，赢得了在场者的热烈掌声。镜头如实地呈现在新闻中，更温暖了全国亿万观众的心。“值得尊敬的动作”“尊老敬老，尊重知识分子，这就是典范”“暖心啊”“拉凳子时那个干脆”“这个动作太帅了”……网友们的点赞代表了国人的心声。
    正如现场与会代表的感言：总书记同参会代表亲切的“一握”，给老模范代表的“一让”，令人难忘，令人敬仰。中国数千年的爱老敬老传统，对于科学、对于知识分子的礼敬，对苦干实干的基层干部的尊重，都在这“一握”“一让”之中充分体现。
    黄旭华是中船重工719研究所名誉所长，他为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名，以身许国，阔别家乡30载，其间一次也没有回过老家。“从1958年开始到现在，我没有离开过核潜艇研制领域，我的一生没有虚度。”今天，习近平总书记的亲切会见，让黄旭华又一次感受到党和国家赋予他的使命与荣光。“我做梦也没想到，总书记竟然把我请过去坐到他身边，还问了我的健康情况。总书记对我们的关怀，我要回去传达，要让所有同志认识到我们任重道远，要再铸辉煌。”黄旭华说。
    【材料3】
    如果你是一位即将入幼儿园的孩子的家长，你会选择什么样的幼师?全国妇联与教育部联合开展的“学前儿童入园现状调研”显示，家长们对幼儿园最关切的问题分别是：教师对幼儿有爱心和责任心(61．4％)，能给幼儿提供系统、规范的教育(43．6％)，伙食上注意营养卫生、菜色丰富(34．9％)，保证幼儿身体健康(25．7％)，能与家长定期沟通(25．2％)，有优秀的专业教师(22．4％)。其实，对幼儿有爱心和责任心、提供系统规范的教育、有优秀的专业教师，涉及两个方面：师德和专业能力。
    2017年11月8日，一则“携程幼儿园教师虐童”的视频在网上热传，视频中，有教师粗鲁穿脱幼儿衣物，并推搡幼儿致其摔倒，头部撞击在桌角；还有教师逼迫孩子吞咽不明物品，导致孩子无助哭泣。视频在网上曝光后，迅速引来社会各界的高度关注。9日和13日，上海长宁警方以涉嫌虐待被监护、看护人罪对携程亲子园的三名工作人员及实际负责人郑某予以刑事拘留。15日，上海市妇女儿童工作委员会公布了调查情况，认定这是一起严重伤害儿童的恶劣事件。
    “我觉得幼师虐童主要在于市场供应不足：有资质的幼师实在太少了!而随着二孩政策的全面放开，大家对幼儿园和幼师的需求都在不断扩大，公办幼儿园招专业的幼师都很难，更别提私立幼儿园了。”锦屏幼儿园园长许文娜说。相关数据表明，2021年学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万人。“正是因为专业幼师资源稀缺，不少幼儿园在招聘老师入职时把关不严，一些不具备幼师专业资质的社会人员进入了幼儿园。”许文娜说，“当他们发现小孩子并非是他们想象的非常天真可爱的样子，又没有解决的办法时，就只能简单粗暴地选择非正常处理方式。”
    济南幼高专学前教育学院早期教育教研室主任齐文辉一直关注携程亲子园幼师虐童事件。在他看来，出现这种问题的原因虽多，但主要在于幼师对职业本身理解不深，只是简单地将其当作一份养家糊口的营生，而非自己热爱的职业。“现在很多幼儿园招聘后，直接要求老师上岗，既没有职业素养培训，也没有进行师德教育，有些应聘者可能并不是幼教专业出身，所以根本没有职业认知感和责任感。”
    除了幼师不过关，幼儿园办学资格也有待考量，相关企业只讲经济效益，存在不办教育、办买卖的思维。不少托儿所、亲子园是由企业委托第三方举办的学前教育机构，多数未在当地教育部门备案，这些园所的日常管理也处于政府的监管之外。
    而当前对虐童相关涉事方处理手段偏弱偏软，更多的是停留在道德谴责层面，在制止虐童现象的发生上缺乏震慑力。在以往的幼师虐童案例中，最终的处理结果多是幼师向受害儿童及家庭道歉，或者给予部分赔偿，幼儿园开除涉事老师，事情就完结了，甚至从网上曝光的一部分案例来看，还存在相关部门与家长达成“封口”协议。“尽管我国的刑法、民法总则、未成年人保护法等均对公民和未成年人的人身权利作出保护规定，‘故意伤害罪’适用于幼童，包括虐童也适用，但是我觉得这些还不够，太笼统，否则就不会有那么多人敢于虐童了。”山东鹏飞律师事务所主任律师傅强说。
    【材料4】
    市民现场目击突发疾病等类似事件时，该不该伸出援手进行紧急救护?万一引来一身官司怎么办?这是当前社会普遍存在的忧虑。《深圳经济特区医疗急救条例(草案)》(以下简称“条例草案”)于2017年10月10上午首次提请审议。条例草案规定，施救者对患者实施善意、无偿而合乎常理的紧急救助，即便造成伤害也可免责。
    一段时间以来，在公共场所突发急病却“无人敢救”的现象屡屡发生。很多人遇到他人需要紧急救护的情况，往往面临“不帮忙过意不去”和“帮了忙怕被讹上”的两难境地。
    为了鼓励第一目击者等现场人员对患者进行紧急救助，条例草案给出现场救助指引——应首先拨打120，在院前医疗急救人员到达之前，鼓励现场人员进行紧急救护。为免除施救者的后顾之忧，按照免责为一般原则，不免责为例外情形，规定对患者实施善意的、无偿的、合乎常理的紧急救护行为受法律保护，其责任予以免除。
    据介绍，这项规定相当于给好心施救者一场“免责金牌”，鼓励大家参与紧急施救，以提升患者获救的几率。
    【材料5】
    自2017年10月1日起。驾考新规的实施引起了社会的广泛关注。新标准规定：驾驶员在通过斑马线和直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯项目中，明确不按规定主动避让优先通行的车辆、行人、非机动车的，不合格。但在B市城区多个交通路口，诸如机动车不礼让行人、人和车在斑马线争道抢行的现象仍然较为普遍。
    “我每天都要走几次这个路口，我们也不愿意和机动车抢行，大家都知道危险，可有时真的是没办法，我们在绿灯时过马路，右转的车辆一直在走，也不让斑马线上的人。”在附近上班的行人黄女士介绍。
    行人的安全得不到保障，司机同样有苦难言。王师傅在北京开出租车已有8年，他说，自己平常的确会注意在斑马线让行人，但在交通高峰期，尤其是占据右转车道时，司机也很着急。“大家都在赶时间，有时候一让要让四五分钟，不但耽误事，后边的司机也不乐意，总按喇叭催。”
    为进一步整顿城市交通秩序，2017年6月，在公安部交管局的要求下，B市严格执法，通过加强巡逻、监控抓拍等措施，严查严处在斑马线不礼让行人的违法行为；加强严管行人闯红灯违法行为，形成“车让人、人让车”的文明交通环境。
    而且除加强执法力度之外，驾考新规的推行也有利于驾驶员养成良好的驾驶习惯。据B市一家驾校老师透露，驾考新规实施后，科目一中以“礼让行人”为代表的文明驾驶常识的比重，已从原来试题内容的8％骤升至18％，在50道题目的安全文明驾驶常识考试中，占了9道，比原来增加5道，而且普遍难度不小。
    其实，斑马线上的“礼让”也是法律对每一个交通参与者的要求。倡导“礼让斑马线”的一个基本方式是违者必究，确保法律权威。2007年杭州以公交车为切口，将礼让行为与“司机安全奖”挂钩；后出租车加入，在斑马线前不减速、未停车让行、未避让的，一次扣10分；2015年10月通过的《杭州市文明行为促进条例》，斑马线“礼让行人”首次被写入其中。通过整治行动，杭州市区主要道路礼让率已达到93．91％，公交车更达到99％。
    对于斑马线乱象，除了人和车的“路权”之争，一些交通设施的设计缺陷也值得关注。
    在B市朝阳门外大街和神路街交叉口，宽阔的朝阳门外大街并未设置红绿灯，东西百米之内也未见人行天桥等过街设施，留给行人过街的只有一条斑马线，道路中央也并未见到二次过街设施。
    “这里不设红绿灯很不方便，有时候硬生生被夹在斑马线上，进退不得，很尴尬。”一位在附近居住的行人说道。
    “在城市规划建设中，可更多考虑如何最大化人车分流，如修建人行天桥等设施，来对行人和机动车实行有效的物理分离。”中国社会科学院城市规划研究室主任单菁菁说道。
    小小斑马线可谓城市文明的缩影，中国进入汽车社会后，路怒症、乱鸣笛、机动车占道、中国式过马路、斑马线乱象等，一系列道路交通陋习持续成为舆论焦点话题。为何规则之下还乱象丛生?
    国家发改委综合运输研究所城市交通室主任程世东认为，在中国，路权已然明确，总体是要按照行人优先于非机动车、非机动车优先于机动车的顺序，但有些交通参与者还不具备明确的交通规则意识。“前几年我们一直着力推进北京公交车排队乘车，刚开始时大家也缺乏这个意识,但是现在已经可以做得很好了。相信斑马线乱象在未来也会解决。”程世东说。
    【材料6】
    在培育和践行社会主义核心价值观的路上。深圳把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，落细落小落实，用心用神用力，使核心价值观逐步成为深圳人自觉的行为准则，知行合一，为深圳改革创新发展凝聚澎湃的正能量。
    深圳，开展“我的价值我的城”活动，增强市民对核心价值观的认同感；大力推进社会主义核心价值观示范点建设，龙岗四季花城社区获评全国100个示范点；建成水围社区等4个省级示范点，南山区粤桂社区等44个市级示范点，举行基层示范点巡礼活动。结合本土文化和城市精神建成10个社会主义核心价值观主题公园(广场)；制作电视公益广告“核心价值观”(公民篇)，出版《深圳市中小学社会主义核心价值观读本》，开展核心价值观主题微电影征集展示；举行两届成人礼宣誓典礼，通过这一蕴含中华传统的古老礼仪，鼓励青年以青春梦托起中国梦。
    深圳，把核心价值观融入市民生活，倡导“日行一善”，推广“深圳人的12种善行生活方式”，包括“每天阅读一小时”“有时间做义工”“每天锻炼一小时”等，将点滴善行演变成日常习惯。
    深圳市委常委、宣传部部长李小甘表示，深圳力争蝉联全国文明城市，不仅是一个城市的荣誉，而且关乎建设中国特色社会主义伟大实践的大局。深圳要以文明城市创建的优异成绩，向世界展示中国改革开放的风采，展示中国特色社会主义制度的巨大优越性。
    【材料7】
    最近，一条《2020年，遇到更好的深圳人》微信在深圳人的朋友圈里热转。
    这是深圳市文明办联合深圳特区报推出的《深圳市民文明素养提升行动纲要(2017—2020年)》(以下简称《纲要》)动画版，以手绘动画形式，对文明素养提升行动进行生动展示和创意传播，吁请市民一起关注市民文明素养提升行动，提升自身素养，期待“到2020年，市民整体文明素养得到显著提升，呈现出引领现代文明潮流、彰显国际文明水准的良好风范”。
    《纲要》提出开展“修心”“养德”“守法”“尚智”“崇文”“健体”等文明素养提升六大行动，全面提升市民文明素养。《纲要》出台后，全市各相关部门都积极行动起来。
    在提升思想素养方面，深圳举办“中国梦：中国故事2012-2017”首届中国图片大赛，全面开展新入户市民培训；在提升道德素养方面，深圳制定了《深圳市道德模范礼遇和帮扶制度》；在提升法治素养方面，深圳开展“一月一主题”普法宣传活动，启动建设中国首个民法主题公园：在提升科学素养方面，创新举办了深圳(国际)科技影视周；在提升文化素养方面，深圳向市民提供了一份包括28项品牌文化活动、覆盖全年12个月的“城市文化菜单”，首创深圳“一带一路”国际音乐季、深圳设计周等国际性文化活动；在提升健康素养方面，深入开展“健康促进月”活动，启动市民健康素养体验馆群建设项目……
    深圳文明创建，既要“补短板”，又要“谋长远”。深圳市委宣传部副部长、文明办主任吴定海表示,深圳在文明创建过程中亦立足长远，不断推动城市文明的持续发展。创建全国文明城市是塑造城市形象的基础工程、战略工程，是惠民利民的民心工程、德政工程。深圳认真对照《全国文明城市测评体系》的各项标准，以文明创建为动能，正持续推动廉洁高效的政务环境、公平正义的法治环境、诚信守法的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境等“八大环境”的持续提升，不断将文明城市这块牌子擦得更亮、叫得更响，努力建设一座崇德向善、和谐宜居、文化创新的文明之城。
请根据【材料5】，总结B市现有治理斑马线乱象的举措，并就此提出自己的建议。
要求：总结全面，内容具体，切合实际。总字数不超过300字。
选项
答案我国幼师虐童事件频发的原因有： 一是专业幼师资源稀缺，无法满足当下“全面二孩”放开后幼儿园的招聘需求，同时幼儿园在招聘老师入职时把关不够严格。让一些没有资质的社会人员入园； 二是对幼师既没有职业素养培训，又没有进行师德教育，幼师对职业缺乏深度理解，缺乏认知感和责任感； 三是部分幼儿园只讲经济效益，缺乏办学资格，有不少托儿所未在当地教育部门备案，脱离政府监管； 四是对于虐童涉事方处理手段偏弱，相关法律法规不够完善，缺乏震慑力。
解析
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