学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作( )。

admin2017-11-08 70

问题学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作( )。

选项 A、概念学习
B、概念形成
C、概念同化
D、概念获得

答案B

解析概念形成指学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征；概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去；概念同化是利用学习者认知结构中原有的概念，用定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，从而获得科学概念的过程；概念获得包括概念形成和概念同化两个形式。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tekq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的()阶段。

课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于()。

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()。

小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以()为主要形式向以()为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。()

通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是()。

下列不属于教师实践智慧特征的是()。

与一般职业相比，下列不属于教师职业特征的是()。

用原码表示的7位有符号二进制整数的取值范围是()。

A．逍遥散B．犀角散C．茵陈蒿汤D．茵陈术附汤E．茵陈五苓散

由不同周期的计划构成的进度计划系统，包括()。

根据基础资产划分，常见的金融远期合约类别包括()。

事物内部的肯定方面和否定方面的相互矛盾、对立统一的运动发展，从表现形式上看是()的过程。

党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义的总依据是()。

普遍联系和永恒发展构成事物的两个特征，在联系和发展中又存在着一系列规律。规律是事物内部和事物之间

Iwishthatshe______thisafternoon.

WelcometothePublicBusSystem.Itsbusnetworkoperates365daysoftheyearandhas【11】thatcantakeyoutoyourdestinati