小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性．提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

admin2016-03-25 27

问题小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性．提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

选项 A、沉思型认知风格
B、冲动型认知风格
C、继时型认知风格
D、同时型认知风格

答案C

解析

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。

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认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的心理学家是()。

可以将班级集体氛围归结为：人际氛围、、教育氛围、教室氛围、群体氛围、等。

随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种()。

揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()。

班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为__________。

皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于__________发展阶段。

根据马斯洛的需要层次说，处于最顶端的需要是__________。

班集体形成的条件和前进的动力是()。

董仲舒说：“仁而不智，则爱而不别；智而不仁，则知而不为。”这说明，他认为教育应【】

患者，女，24岁。已婚。出现尿频、尿急、尿痛、血尿2天，无畏寒、发热，无腰背部、腹部疼痛等不适。最有可能的诊断是

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富裕：扶贫

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可以将班级集体氛围归结为：人际氛围、__________、教育氛围、教室氛围、群体氛围、__________等。

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班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为__________。

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