“流域综合治理与开发”是中学地理的一节教学内容。课程标准对此部分提出的要求是“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。某版本教科书的内容是“美国田纳西河流域的综合开发”。教学中，张老师首先引导学生分析田纳西

admin2019-05-20 66

问题 “流域综合治理与开发”是中学地理的一节教学内容。课程标准对此部分提出的要求是“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。某版本教科书的内容是“美国田纳西河流域的综合开发”。教学中，张老师首先引导学生分析田纳西河流域，总结得出流域开发的一般思路，然后让学生运用这一思路和方法，自行分析尼罗河、伏尔加河以及我国长江、黄河、珠江等流域的开发和治理，最终达到课程标准提出的基本要求。
材料中提及的课程标准所关注的对象是( )

选项 A、教师
B、学生
C、校长
D、学校

答案B

解析材料提出的课程标准明确了对学生的要求，因此关注的对象是学生。

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青少年身心发展的年龄特征表明了个体发展具有()。

【2016年烟台市】张老师问：一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?学生不假思索的回答：三个角。老师问：还有其他答案吗?学生想了想，没有回答出来，学生在解决此问题时，受到了哪种因素限制()。

当一位新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨上课内容。”这表明张老师()

班上的刘鸣同学调皮爱捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，科任老师对他都很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的()。

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能够控制和调节自己的行为是性格的()。

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肝硬化上消化道出血导致肝性脑病的主要机制是

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