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  3. 王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的问题所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好地记忆和理解。最后让学

王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的问题所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好地记忆和理解。最后让学

admin2018-05-08  79
问题 王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的问题所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好地记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程?(  )
选项 A、发现问题一理解问题一新课学习一解决问题
B、发现问题一研究问题一新课学习一解决问题
C、发现问题一新课学习一理解问题一解决问题
D、研究问题一发现问题一新课学习一解决问题
答案A
解析 该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序，最终达到使学生理解课程内容的目的。
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