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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学过程进行分析、评价,并给予改进建议。 【课题名称】《梁祝》 【教学目标】 1.培养热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。 2.培养鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学过程进行分析、评价,并给予改进建议。 【课题名称】《梁祝》 【教学目标】 1.培养热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。 2.培养鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问
admin
2021-07-29
84
问题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学过程进行分析、评价,并给予改进建议。
【课题名称】《梁祝》
【教学目标】
1.培养热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。
2.培养鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问题的能力、探究创新的能力。
3.掌握奏鸣曲式的结构特点。
【教学重难点】
理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段;掌握奏鸣曲式的结构特点。
【教学过程】
(一)导入新课
教师用小提琴演奏《梁祝》的爱情主题曲,让学生简单讲述《梁祝》的故事情节,激起学生回忆,进入“角色”,学生带着兴趣进入课堂,用多媒体课件出示作者、创作时间、奏鸣曲式结构图解。
(二)播放音频,出示板书
(三)教师讲解
1.《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情。
2.描述梁山伯与祝英台二人的真挚爱情,对封建礼教进行愤怒地控诉与鞭挞.反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
3.这部作品的艺术成就及历史影响。
(四)巩固提高
1.分组讨论,设想音乐结局。
2.视唱爱情主题。
选项
答案
这个课例有一定的优点,但也存在一些问题。 优点: (1)该教师遵循了《普通高中音乐课程标准(实验)》中“培养兴趣爱好”的基本理念。课例中,教师通过实际演奏音乐主题,激起学生回忆,使学生积极投入到音乐课堂中,保持对音乐的兴趣。 (2)该教师遵循了《普通高中音乐课程标准(实验)》中“面向全体学生”的基本理念。课例中,教师以学生为主体,采用启发方法,尊重学生情感和心理,让学生发挥思维,积极参与课堂,真正成为学习的主人。 问题: 本课的教学重点是理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段,但在教学过程中并未体现教学重点。本课教学难点不够突出,只是在导入环节一带而过。本课教学过程未按教学目标展开,而且在教学过程中缺乏与学生的互动,只是在导入新课的时候让学生简单讲述了《梁祝》的故事情节。 改进建议: 教师应该让学生反复聆听音乐,引导学生说出音乐表达的情感以及音乐要素等,然后结合音乐讲解相关知识点,让学生积极参与讨论,随后带领学生学唱音乐片段,加深对音乐的理解。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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