2. 公务员
  3. 阅读以下文字，根据要求作文。欢聚是幸福，别离也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福……人们对幸福的体验各有不同。 要求：请根据材料，自拟题目，自选文体，写一篇不低于600字的文章。

阅读以下文字，根据要求作文。欢聚是幸福，别离也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福……人们对幸福的体验各有不同。 要求：请根据材料，自拟题目，自选文体，写一篇不低于600字的文章。

admin2020-06-02  30
问题 阅读以下文字，根据要求作文。欢聚是幸福，别离也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福……人们对幸福的体验各有不同。
要求：请根据材料，自拟题目，自选文体，写一篇不低于600字的文章。
选项
答案范文一(与教育有关) “教”之我幸 蓝天因为云朵的装饰而更加幸福；高山因为流水的环绕而更加幸福；森林因为小乌的陪伴而更加幸福。为此，蓝天为云朵提供更宽广的怀抱；高山为流水塑造更巍峨的姿态；森林为小乌延伸更辽阔的天地。自然界的幸福各有不同，而作为一名教师，对幸福的体验也是独一无二的。新时代的教育背景下，教学提倡”以学生为本”。一个能在教学中收获幸福的教师，必然是一个能让学生感到幸福的教师。而学生的幸福，则源于教师学富五车的博学，源于教师一视同仁的尊重，源于教师真心实意的博爱。孔子广收三千弟子，提出“有教无类”“因材施教”等教育观点。当他看见寒门弟子学有所成、建功立业时，内心的成就感与满足感油然而生。他一生为教育呕心沥血，年至古稀也无怨无悔。陶行知亦有“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言。他倾尽毕生心血发展教育，是因为对教育的热爱，对学生的热爱。学生收获了知识，得到了尊重。在爱的氛围中成长，感受到了幸福，自然会对自己的恩师敬重有加，教师也会“后学生之乐而乐”。“要想给学生一碗水，教师就得有一桶水”。一个能在教学中感到幸福的教师，必然是一个始终保持学习态度，“活到老，学到老”的教师。学无止境，教师是学生的榜样，这份使命，也是督促教师自己不断提升的动力。正如宋濂会因为从邻里借到一本未读之书而窃喜，李时珍会因为探寻到一种新的草药而满足，华罗庚会因为破解一道难题而开心。求知带来的喜悦是持久的，它也会转变为一种动力，促使人朝着更高的目标前进。教师邀游在知识的海洋中，这种幸福，是其他职业无法比拟的。人们对幸福的体验各有不同，但“双箭头”的幸福感于世间却是难得。教师在教书育人的同时，亦会感到教学相长的乐趣；教师在让学生感到幸福的同时，自己亦能收获无穷无尽的快乐。“教”之我幸，而“师”之也是我一生努力的方向。 范文二(与教育无关) 幸福的真谛 幸福是年轻人忙碌却充实的生活，也是老年人安闲舒适的享受；幸福是富甲一方的商人的慷慨行善，也是小康之家平日里的一顿粗茶淡饭。在当下，不少人认为金钱、权势是幸福的源泉，这实际上窄化了幸福的内涵。除了金钱与权势，幸福也可以与理想有关，与国家的进步和昌盛有关，甚至与世界和时代的进步有关。无论是哪一种幸福，都是人们内心的一种满足。正在不断求索个人道路的人能感受到幸福。幸福是起于微末之时的勤苦奋斗，是苏秦悬梁刺股，是祖逖闻鸡起舞，是车胤囊萤映雪；幸福是将士开疆辟土的万丈豪情，是贤臣被起用之后的鞠躬尽瘁，是学子一朝看尽长安花之后的不忘初心。幸福与个人的追求有关。经常早起的人，睡到自然醒就是幸福；忙碌的上班族，休个小长假就是幸福；而在一个忧伤的国王看来，衣衫褴褛、坐在墙根儿哼着小曲儿的乞丐也是幸福的。在为一个目标奋斗时，幸福是彼岸的辽远风光，纵然前路有千山万水，内心依旧坚定不移，这种坚定里蕴含着幸福；心愿得偿，个人的目标已然实现时，纵然风霜满面，内心依旧充实满足，这种满足里蕴含着幸福。正在为祖国命运奋斗的人能感受到幸福。幸福是朝堂需要时的挺身而出，是霍去病直取祁连山的豪迈，是张骞出使西域的坚定，是岳飞一心报国的壮怀激烈；幸福是国家风雨飘摇时的笃定赤诚，是谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是毛泽东的“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”，是周恩来的”为中华之崛起而读书”；幸福是投身建设时的勇往直前，“铁人”王进喜用满身的泥泞为祖国换来了丰富的石油资源，轰一6K的先行者和探路人刘锐以行动表明了中国空军捍卫国家主权安全的决心，以振兴中华为“我辈之责”的地球物理学家黄大年为祖国的科技进步献出了宝贵的生命。当他们心怀国家、一刻不停地奋斗时，他们的内心充满了无尽的幸福。幸福并非海市蜃楼，可望而不可即；幸福就如身边的空气，平常又珍贵。对于幸福，一千个人就能描绘出一千幅截然不同的图景，或学有所成，或功成名就，或国泰民安……但无论是哪种幸福，其真谛都是内心的满足。
解析
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