(2016·河南)由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是( )

admin2019-09-10 67

问题 (2016·河南)由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是( )

选项 A、宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
B、宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律
C、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律
D、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

答案A

解析法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。宪法是国家的根本大法，它高于其他一切法律。宪法以下依次是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。

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(2016·河南)由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是( )

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【2014年山东省属】下列属于操作技能的是()。

教育目的社会本位论的代表人物是()。(2015·吉林)

“慢养孩子，静待花开”，从学生观来看，这句话体现了()。

“教师为幼儿做了纸杯脱水的小实验”。这位教师采用的方法是()

教学目标的主要功能是()(临沂市直)

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，表明教师应具备()。(2016．福建)

【2014年山东省属】“谈虎色变”属于()。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和()

青年教师在教学过程中要学习专家老师的()。

与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于()

经典条件作用的五条定律包括、、泛化律、、。

一般词的最重要来源是()

用于观察细菌动力的是

下列不是急性白血病的临床特征的是

进行图书校样的文字技术整理时，校对人员应该确保同级标题的()等保持一致。

教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式是()。

A、 B、 C、 D、 D阴影部分的个数分别为1、2、3、4、(5)，构成连续的自然数。

有100、10元、1元的纸币共4张，将它们都换成5角的硬币，刚好可以平分给7个人，则总币值的范围是()。

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(2016·河南)由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是( )

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【2014年山东省属】下列属于操作技能的是()。

教育目的社会本位论的代表人物是()。(2015·吉林)

“慢养孩子，静待花开”，从学生观来看，这句话体现了()。

“教师为幼儿做了纸杯脱水的小实验”。这位教师采用的方法是()

教学目标的主要功能是()(临沂市直)

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，表明教师应具备()。(2016．福建)

【2014年山东省属】“谈虎色变”属于()。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和()

青年教师在教学过程中要学习专家老师的()。

与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于()

经典条件作用的五条定律包括________、________、泛化律、________、________。

一般词的最重要来源是()

用于观察细菌动力的是

下列不是急性白血病的临床特征的是

进行图书校样的文字技术整理时，校对人员应该确保同级标题的()等保持一致。

教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式是()。

A、 B、 C、 D、 D阴影部分的个数分别为1、2、3、4、(5)，构成连续的自然数。

有100、10元、1元的纸币共4张，将它们都换成5角的硬币，刚好可以平分给7个人，则总币值的范围是()。

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经典条件作用的五条定律包括、、泛化律、、。