2. 职业资格
  3. 请认真阅读下文，并按要求作答。 惊弓之鸟 更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。 有一天，更

请认真阅读下文，并按要求作答。 惊弓之鸟 更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。 有一天，更

admin2019-07-23  43
问题 请认真阅读下文，并按要求作答。
                                                                   惊弓之鸟
    更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。
    有一天，更羸跟着魏王到郊外去打猎，一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
    “是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
    更羸说：“请让我试一下。”
    更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上
飞，拍打两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。
    “啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
    更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
    魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”
    更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
更羸看到大雁后做出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步做出来的，针对该问题设计教学活动。
选项
答案情境教学，步步为赢 第一步：文本突破 课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢?用手势告诉老师。 明确：第8节 出示练习，自读第8节，思考填空，用“( )”在书上括出答案。 它飞得慢，是因为 。 它叫得悲惨，是因为 。 第二步：学生讨论表演交流，老师根据学生的回答进行概括。 表演：“箭伤未愈”“孤单失群”。 明确：飞得慢—箭伤未愈，叫得惨—孤单失群。 讨论：这两句话前后分句之间是什么关系? 明确：因果—先果后因。 第三步：分角色朗读，读书上更羸说的第二句话：男同学读“果”，女同学读“因”。 男：它飞得慢—— 女：是因为…… 男：它叫得悲惨—— 女：是因为…… 第四步：引导学生学习因果句式。 之所以飞得慢，是因为—(它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛)。 因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以—(叫得悲惨)。 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以—(飞得慢) 叫得悲惨，是因为—(它离开同伴，孤单失群，得不到帮助)。 明确：通过朗读，理解更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。 第五步：默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用“( )”括出答案。出示填空： 它一听到 ，心里很 ，就 。它一 ，伤口又 ，就 。 明确：弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下。
解析
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