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请认真阅读下文,并按要求作答。 惊弓之鸟 更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。 有一天,更
请认真阅读下文,并按要求作答。 惊弓之鸟 更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。 有一天,更
admin
2019-07-23
34
问题
请认真阅读下文,并按要求作答。
惊弓之鸟
更羸(léi)是古时候魏(wèi)国有名的射箭能手。
有一天,更羸跟着魏王到郊外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”
更羸说:“请让我试一下。”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦
,只听得嘣
的一声响,那只大雁直往上
飞,拍打两下翅膀,忽然从半空中直掉下来。
“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”
更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞,它一使劲,伤口又裂开,就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务:
更羸看到大雁后做出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步做出来的,针对该问题设计教学活动。
选项
答案
情境教学,步步为赢 第一步:文本突破 课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢?用手势告诉老师。 明确:第8节 出示练习,自读第8节,思考填空,用“( )”在书上括出答案。 它飞得慢,是因为 。 它叫得悲惨,是因为 。 第二步:学生讨论表演交流,老师根据学生的回答进行概括。 表演:“箭伤未愈”“孤单失群”。 明确:飞得慢—箭伤未愈,叫得惨—孤单失群。 讨论:这两句话前后分句之间是什么关系? 明确:因果—先果后因。 第三步:分角色朗读,读书上更羸说的第二句话:男同学读“果”,女同学读“因”。 男:它飞得慢—— 女:是因为…… 男:它叫得悲惨—— 女:是因为…… 第四步:引导学生学习因果句式。 之所以飞得慢,是因为—(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛)。 因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,所以—(叫得悲惨)。 它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以—(飞得慢) 叫得悲惨,是因为—(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。 明确:通过朗读,理解更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。 第五步:默读更羸说的第三、四句话,思考填空,用“( )”括出答案。出示填空: 它一听到 ,心里很 ,就 。它一 ,伤口又 ,就 。 明确:弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下。
解析
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小学教育教学知识与能力
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