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佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。
佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。
admin
2015-08-18
25
问题
佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。
请从儿童观的角度评析这位老师的做法。
选项
答案
该老师的做法没有体现以幼儿为本的儿童观,是错误的做法。 以人为本的儿童观坚持要以幼儿为核心,促进每一位儿童的发展。该老师完全从个人喜好出发决定对幼儿的评价,置幼儿自身的独立性于不顾,没有做到以幼儿为本。当幼儿出现背不出古诗的行为时,老师没有尊重幼儿,更没有了解事实情况,就直接批评佳佳说她笨,反映了该教师的教育缺乏人性化,这种语言斥责也会伤害幼儿的心灵。 在实际教学中,教师必须树立一切为了幼儿发展的核心理念,认真对待幼儿的点滴行为,保护幼儿尊严。
解析
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