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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容，“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时中教学

阅读材料，根据要求完成教学设计。 《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容，“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时中教学

admin2017-09-20  41
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容，“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”“处理软件”“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时中教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。本课在课前要求学生做自修笔记，主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外自修并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交自修笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。通过前面几章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法，并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。假设你是当地高一的信息技术教师，该校学生具有较好的信息技术基础，且思维活跃，参与意识强。
    教学对象：高中一年级学生
    教学环境：多媒体网络教室
    软件资源：多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType造字程序
    教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
根据材料设计一个导入。
选项
答案通过创设情境，设计导入如下： 教师通过多媒体呈现“汉字的历史”，用“东巴文字”写的“德克士”炸鸡招牌和菜谱。并且问“同学们想不想在计算机上输入这些生动的文字呢?今天和老师一起走进新课。”
解析
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