阅读下列材料，完成教学设计。材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)第三单元的目录(略)。材料3：某教师的“水的净化

admin2016-03-16 62

问题阅读下列材料，完成教学设计。
材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)第三单元的目录(略)。
材料3：某教师的“水的净化”一课的部分教学设计材料。
[教法]
本课题的教学围绕着三条线展开：情境线、问题线、知识线。教师密切联系生活与社会，充分应用各种资源创设不同类型的教学情境，形成情境线。在每个情境中设计与教学目标紧密联系的问题，从而衍生出问题线。学生在愉悦的情境和有思维价值的问题中，不断地发现、分析、解决问题，从而建构有关水的净化的知识线，以知识线来贯穿问题线。三条线构成科学的动态结构的课堂，从而引导学生实现三维目标。
[教学流程图]
呈现自然界浑浊的水，提出除去杂质的问题→实验：明矾净水(沉淀)→探究活动：过滤——掌握过滤装置与操作程序→实验：活性炭的吸附作用(吸附)——说明这些水仍非纯水→引出硬水与软水的概念→实验：区别软水与硬水——了解软水与硬水的特征一硬水的软化方法→提出问题：如何获取纯净水→实验：蒸馏水的获取——了解蒸馏装置与主要操作→自来水厂净水过程(净水方法的综合利用过程)→消毒方法(化学变化)。
根据以上材料，回答下列问题：
试确定本节课的教学重点和难点。

选项

答案教学重点：吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的方法。教学难点：硬水与软水的区别以及过滤操作技能。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

教师资格

音乐教学评价中，常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是()。

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2011年全国共举办展览6830场，比2010年增加9．2％；展出面积为8120万平方米，比2010年增长8．5％；50人以上专业会议64．2万场，比2010年增加17．4％；万人以上节庆活动6．5万场，比2010年增长3％；出国境展览面积60万平方米，比

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根据对《桑塔·露琪亚》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

指挥的手势是指挥工作的核心。两手的基本分工是()。

学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法称为音乐()。

有明确目的，但不需要意志努力的注意是()

关于指挥的说法，以下选项中不正确的是()。

下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是()。

下列关于完满终止的说法，错误的是()。

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唯一适用于各类工作的工作分析方法是()。

教育学的研究任务包括()。

根据皮亚杰和科尔伯格的研究，要改变或提高个体的道德水平，必须考虑其接受能力，遵循_________原则。

北回归线穿过的地域中，不包括()。

2011年全国共举办展览6830场，比2010年增加9．2％；展出面积为8120万平方米，比2010年增长8．5％；50人以上专业会议64．2万场，比2010年增加17．4％；万人以上节庆活动6．5万场，比2010年增长3％；出国境展览面积60万平方米，比

Therearesuperstitionsattachedtonumbers;eventhoseancientGreeksbelievedthatallnumbersandtheirmultiplehavesomemy

计算个体工商户生产经营所得的应纳税所得额时，不允许扣除的项目是(　　)。