材料：金堂县清江镇希望学校是所农村学校，胡老师在这里一待就是19年，一直担任班主任和初中语文教师的工作。多年的教育教学工作形成了她独特的语文教学风格，使她能够在教学中将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，引导学生积极开展探究性学习，实现师生互动

admin2018-03-20 74

问题材料：
金堂县清江镇希望学校是所农村学校，胡老师在这里一待就是19年，一直担任班主任和初中语文教师的工作。多年的教育教学工作形成了她独特的语文教学风格，使她能够在教学中将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，引导学生积极开展探究性学习，实现师生互动、生生互动，追求高效课堂与个性课堂。同时，她注重课堂教学的艺术性，注重基础知识和基本技能的传授，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，努力提高学生的学习能力，真正体现学生的主体地位，将学生引向自然，引向社会，引向生活，让语文课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力，展现中华文化的灿烂光辉。
请结合现代学生观的内容评析胡老师的做法。

选项

答案胡老师的做法体现了现代“以人为本”的学生观。现代“以人为本”的学生观将学生视为发展中的人，尊重学生的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体位置，真正体现学生的全面发展。 (1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。胡老师在教学中注重学生良好学习习惯的养成，将学生当作处于发展过程中的人，一个正在成长中的人，有助于促进学生不断进步、不断发展。 (2)学生是发展的主体。在教育活动中，教育者应真正认识学生在教育活动中作为人的存在，了解学生作为人的发展需求，按照学生作为人的成长规律开展教育活动，真正把学生作为“人”来对待。胡老师在教学中充分调动学生学习的积极性和主观能动性，开展探究性学习，努力提高学生的学习能力，真正体现了学生的主体地位。 (3)学生是完整的人，要将学生作为整体来看待。人具有生理性、心理性和社会文化性，完整的人是这三者的统一，因此教师在教育中还要注意对学生生理、心理和社会文化各方面、内部各部分的全面认识。胡老师在教学中注重基础知识与基本技能的培养，将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，体现了其将学生当作完整的个体来看待。 (4)学生是独特的人。每个学生都具有自身的独特性，教师在教学中应承认学生的独特性，因材施教，有的放矢地进行教学。胡老师在教学中注重学生创新能力的培养，追求个性课堂，体现了对学生独特性的重视。

解析

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中学综合素质

教师资格

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中学综合素质

教师资格

学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到()。

芳芳是一名留守儿童，常常将自己封闭起来。班主任马老师常常扮演母亲的角色，关心芳芳的生活。此时马老师工作的方法是()。

专业素养深厚的人在阅读专业资料的时候可以做到“一目十行”，这属于()。

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的作用。

在接受了几次感恩教育活动后，初中三年五班的同学都明白了自己肩负着父母的期望，明白了要对自己的未来负责。他们一改往日懒散的学习状态，每天都积极主动地学习。同学们的学习动机属于()。

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当固定桥两端固位力不相等时会引起

患者，女，40岁。左肾结核，腰背酸痛，面色咣白，自汗，夜尿频多，尿液如米泔，舌淡红苔白腻，脉虚数。其证型是

试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见()。

[*]

嵌入式系统使用的存储器有多种类型，按照其存取特性可分为随机存取存储器和只读存储器，它们通常都用三个大写英文字母表示，即【57】和【58】。

Weoftenadvisehimnottodrinkmorewine______isgoodforhishealth.

中学综合素质

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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

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我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的作用。

在接受了几次感恩教育活动后，初中三年五班的同学都明白了自己肩负着父母的期望，明白了要对自己的未来负责。他们一改往日懒散的学习状态，每天都积极主动地学习。同学们的学习动机属于()。

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当固定桥两端固位力不相等时会引起

患者，女，40岁。左肾结核，腰背酸痛，面色咣白，自汗，夜尿频多，尿液如米泔，舌淡红苔白腻，脉虚数。其证型是

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德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见()。

[*]

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