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某老师正在讲“对偶”修辞,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写道:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。这种处理问题方式,反映教师劳动具有( )。
某老师正在讲“对偶”修辞,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写道:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。这种处理问题方式,反映教师劳动具有( )。
admin
2017-02-17
25
问题
某老师正在讲“对偶”修辞,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写道:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。这种处理问题方式,反映教师劳动具有( )。
选项
A、示范性
B、创造性
C、长期性
D、复杂性
答案
B
解析
该教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施,反映教师劳动具有创造性的特征。
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