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六年级的王健同学是同学眼中公认的“差生”。他经常迟到、旷课,去网吧玩游戏,甚至打架,欺负低年级的同学;学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见成效,他还是经常旷课、玩游戏,甚至骗父母的钱或者向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见
六年级的王健同学是同学眼中公认的“差生”。他经常迟到、旷课,去网吧玩游戏,甚至打架,欺负低年级的同学;学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见成效,他还是经常旷课、玩游戏,甚至骗父母的钱或者向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见
admin
2018-01-23
57
问题
六年级的王健同学是同学眼中公认的“差生”。他经常迟到、旷课,去网吧玩游戏,甚至打架,欺负低年级的同学;学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,仍不见成效,他还是经常旷课、玩游戏,甚至骗父母的钱或者向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有改进,但没过两天他又恢复原样,以至于最后老师对他失去了信心。
但是,王健并非一无是处。他百米赛跑速度超人,在校运会上,连续三年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此之外,他还特别喜爱音乐,象棋也下得非常好。
请你结合教育理论和实践,谈谈如何对王健同学进行转化教育。
选项
答案
后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对的概念,运用时应谨慎。后进生的心理特点通常表现为:不适度的自尊心;学习动机不强;有一定的上进心,但意志力薄弱。王健同学的行为表现出后进生的一些常见的特点。 对于后进生的转化教育,我们一般从这几个方面着手:坚定后进生也能成才的信念;深入了解后进生的心理状态和特点;积极关注后进生身上的闪光点;关心爱护后进生.尊重他们的人格;培养和激发其学习动机;长期抓,反复抓,进步一点,巩固一点。具体来说。对王健同学的转化教育工作应从以下几方面入手: (1)“他经常迟到、旷课,去网吧玩游戏,甚至打架,欺负低年级的同学:学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。”这说明王健同学在学习和品行方面都存在较大问题,转化不是易事,但班主任应看到王健作为六年级的小学生,在学习上和品行上的可塑性是非常强的,只要方法得当,用心转化,王健同学的行为会有改变。 (2)班主任应该主动与王健同学建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的重要前提和条件。 (3)对王健同学展开全面调查.了解王健坏习惯形成的原因。 (4)“但是,王健并非一无是处。他百米赛跑速度超人,在校运会上,连续三年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此之外,他还特别喜爱音乐,象棋也下得非常好。”班主任应该看到王健同学身上的这些闪光点,以此为突破口对其进行教育和转化。 (5)对王健同学进行适当的家访,了解他的行为是否与家庭状况有关,争取家长配合与支持,共同对其进行教育。 (6)长期抓,反复抓。在低谷时,注重培养其自制力;在进步时,应予以鼓励。看到不足;在复发时,应帮其树立信心。
解析
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