2. 职业资格
  3. 材料：下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。 (1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追

材料：下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。 (1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追

admin2021-09-01  60
问题 材料：下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。
    (1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么等话题。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。
    (2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
    (3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验；辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。
    问题：
分析上述案例，谈谈新理念下我们应如何实施课程教学。
选项
答案①新课标要求的教育理念要渗透到教师的教学决策与教学行为中； ②课程内容问题化，引导学生在问题情境中寻找问题、解决问题； ③突出自主、合作、探究，实现有效的学习方式与教学模式的整合； ④拓展学生的知识领域和思维空间； ⑤关注学生差异，面向学生的学习需要。
解析
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