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材料:下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。 (1)主题探究:以“我所喜欢的文化作品”为主题,把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类,并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组,共同探讨:现在青少年主要喜欢什么样的流行作品,年轻人追
材料:下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。 (1)主题探究:以“我所喜欢的文化作品”为主题,把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类,并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组,共同探讨:现在青少年主要喜欢什么样的流行作品,年轻人追
admin
2021-09-01
72
问题
材料:下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。
(1)主题探究:以“我所喜欢的文化作品”为主题,把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类,并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组,共同探讨:现在青少年主要喜欢什么样的流行作品,年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组,共同探讨:经典作品为什么能成为经典,对于今天的青年来说经典作品是否过时了,我们现在能够从经典作品中感受到什么等话题。两个小组各推选一位代表,交换各自的见解,在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。
(2)展示成果:编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
(3)预期表现:认识流行文化作品与经典文化作品的价值以及发展大众文化的意义;分享积极向上的文化生活体验;辨析落后文化和腐朽文化的表现,提升文化欣赏的品位和境界,提高文化理解与文化选择的能力。
问题:
分析上述案例,谈谈新理念下我们应如何实施课程教学。
选项
答案
①新课标要求的教育理念要渗透到教师的教学决策与教学行为中; ②课程内容问题化,引导学生在问题情境中寻找问题、解决问题; ③突出自主、合作、探究,实现有效的学习方式与教学模式的整合; ④拓展学生的知识领域和思维空间; ⑤关注学生差异,面向学生的学习需要。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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思想政治学科知识与教学能力
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