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  3. 很多高考状元上大学或工作后都很平凡、表现不突出，而不是高考状元的人却成为精英，你怎么看待这种现象?

很多高考状元上大学或工作后都很平凡、表现不突出，而不是高考状元的人却成为精英，你怎么看待这种现象?

admin2017-05-23  71
问题 很多高考状元上大学或工作后都很平凡、表现不突出，而不是高考状元的人却成为精英，你怎么看待这种现象?
选项
答案在我国主流行业的“职场精英群体”中难觅高考状元的身影；在杰出企业家、杰出政治家和中国两院院士、长江学者中也没有高考状元。不是高考状元的人却成为职场精英，该现象出现的原因是多样的。 首先，应试教育使一些高分状元成为高考状元，而善于研究思考、动手能力强的学生则不能通过这种考试体现他们的实际能力，状元虽是高分，但状元的分数与他们的实际能力水平可能并不成正比。 其次，高中学习成绩中上的学生，受老师和父母的关注不那么多，到大学后学习的自主性更强、兴趣更广泛，且他们有一定的基础知识、情商和人际交往能力，活动较多，思维也较活跃，通常最容易适应社会，成为职场的精英。 再次，企业在选大学时多看牌子、少关注大学的发展环境，导致许多学子报志愿挑专业时多随大流、奔热门，结果很多高考状元不得不中途转换专业或毕业后进人其他专业领域，减缓了他们脱颖而出的速度。 最后，高智商并不代表一定会成功。智商高当然能够在学习、研究等方面取得比别人更好的成绩，但事业的成功往往并不完全依赖智商。常言道，“勤能补拙”，智商一般的人只要勤奋，也能取得成功。事业想取得成功，需要多方面的能力，既要有智商，也要有情商。在实际工作中，还需要具备交际能力、应变能力和解决问题的能力等。 为了使高考状元依然能够成为职场上的佼佼者．需要从以下三个方面去努力： 第一，对现在的教育制度进行改革，抛弃应试教育，以素质和能力教育取而代之。第二，高考状元要发挥自己的专长，而不是去追逐市场、学校知名度、热门专业。把自己的兴趣爱好作为选择的方向，发挥好自己的特长。第三，改革人才的培养方式。我们的人才培养方式重点应在提高学生的情商上下功夫，如开展多种校内活动和校外社会实践活动，以提高学生的交际能力、应变能力、沟通能力和解决问题的能力。
解析
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