阅读下列材料,回答问题。 张峰是小学五年级的一位学生。他经常迟到、旷课,甚至打架斗殴,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也

admin2021-09-03  35

问题 阅读下列材料,回答问题。
    张峰是小学五年级的一位学生。他经常迟到、旷课,甚至打架斗殴,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样。
    不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱绘画。
    问题:假如你是张峰的班主任,你如何对待这样的学生。

选项

答案案例一中张峰是“后进生”的典型。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生一般具有如下心理特征:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱;是非观念模糊。 要做好后进生的教育工作,班主任应注意如下几点: (1)关心爱护后进生,尊重他们的人格。人格上得不到尊重,自然地他们会与教师、同学、家长处于对抗状态。这时,班主任只有爱他们,并且爱得深、爱得真、爱得持久,才能改变他们对人对物的态度。教师的爱心、尊重是学生进步的动力。 (2)培养和激发学习动机。班主任可以从以下几方面入手:强化学习动机,启发自觉学习;利用原有的学习动机的转移,使后进生产生学习的需要;利用学习成果的反馈作用;提高辨别是非的能力,形成正确的是非观;长善救失,班主任要一分为二地看待后进生,善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。 (3)提供范例,增强是非观念。班主任可向后进生提供有正反面经验教训的生动事例。通过启发、讨论,使他们明辨是非,分清好坏,从中得到借鉴,领悟到改正自己行为的必要性与可能性。 (4)根据个别差异,采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上,针对每个后进生年龄、性别、性格特点、错误轻重、态度好坏等,选择灵活有效的教育措施,发现教育的突破口,寻找钥匙打开他们的心灵之锁,促进转化。

解析
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