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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料图10为初中物理某教科书中“光现象”一章中的演示实验。 任务： 基于该演示实验，设计一个包含师生互动的教学片段。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料图10为初中物理某教科书中“光现象”一章中的演示实验。 任务： 基于该演示实验，设计一个包含师生互动的教学片段。

admin2019-12-11  42
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图10为初中物理某教科书中“光现象”一章中的演示实验。

任务：
基于该演示实验，设计一个包含师生互动的教学片段。
选项
答案教学片段： 师：同学们听过“农夫与蛇”的故事吗? 生：听过。 师：今天，老师用另一种形式，和大家一起再次领略这个故事， (播放手影戏：农夫与蛇的故事。通过手影戏中精彩绝伦的表演，向学生展示惟妙惟肖的蛇和农夫的形象，创设既生动又富有趣味性的课堂导入) 师：视频中惟妙惟肖的蛇和农夫是哪位高超的“演员”呢? 生：视频中的故事不是通过某位演员呈现的，而是通过手影呈现的。 师：看来大家对于手影戏并不陌生。那么，大家想不想尝试一些简单的手影形象呢?比如：老鹰、天鹅、孔雀、狗、山羊等。 生：纷纷尝试各种手影形象。 (农夫与蛇的手影戏激发了学生尝试手影表演的兴趣。此时，给学生创造自己动手的机会，让学生纷纷动起来，可以深化学习效果。在此过程中，教师引导学生完成各种手影动作，并及时给予点评和引导，使课堂井然有序) 师：同学们表演了很多有趣的动物形象，假以时日并勤加练习，相信同学们的手影技艺也会愈发精湛。那么，大家知道手影形成的原因是什么吗?能用物理知识进行解释吗? 生：光照在不透明的物体上，在物体背后会形成黑暗的区域，说明光应该是沿直线传播的。 师：是的，这个实验说明了光在空气中沿直线传播。在我们的生活中还有很多这样的例子，大家能够列举出来吗? 生：雾天开车时，发现汽车前灯射出的光线是直的。老师翻PPT的激光笔发出的光线也是直的。 师：大家非常棒，这些现象都说明了在空气中光线是沿直线传播的。那么，在水中光会沿直线传播吗?我们通过一个演示实验来验证吧。 (教师演示在盛水的玻璃槽内水槽滴几滴牛奶，用激光射到水中观察光在水中的传播路径) 生：在水中的光线也是直的。 师：那大家能得出什么结论呢? 生：光在水中也是沿直线传播的。 师：是的，空气、水、玻璃等透明物质叫作介质，光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
解析
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