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  3. 简述进步主义教育运动的特征。

简述进步主义教育运动的特征。

admin2020-12-03  62
问题 简述进步主义教育运动的特征。
选项
答案(1)“进步主义教育”运动是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮，亦称“进步主义教育运动”。 (2)相对欧洲的“新学校”来说，进步学校更关心普通民众的教育，且强调教育与生活的联系，重视从做中学，更注意学校的民主化问题。 (3)发展历程主要有：19世纪末，帕克先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。1919年，安那波利斯海军学院的一位教师科布发起建立进步教育发展协会。该协会后来改称美国进步教育协会。1924年，协会创办《进步教育》杂志，向读者介绍欧洲的教育革新和美国的进步教育实验。1929年的大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。1955年，美国进步教育协会解散。1957年，《进步教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。 (4)进步教育运动衰落的原因主要是它不能与美国社会的不断变化始终保持同步；本身存在许多矛盾和局限；指导思想和理论基础上的多元化与运动的相对统一性之间，以及教育理论和教育实践之间也存在矛盾，导致了运动内部的分裂；改造主义和各种保守主义的抨击，在很大程度上击中了进步教育的要害，加速了其衰落的进程。 (5)进步教育运动中的著名实验有昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿制、设计教学法等。
解析
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