简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性．并举例说明“综合与实践”的教学特点。

admin2015-12-04 63

问题简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性．并举例说明“综合与实践”的教学特点。

选项

答案(1)必要性：我国学生实践能力和综合运用能力相对薄弱，为此《基础教育课程改革纲要(试行)》在规划新的课程体系时，规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时《基础教育课程改革纲要(试行)》又指出综合实践活动与各学科领域应形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行，同时，各学科课程中亦应注重培养学生的实践和综合应用能力。为此，课程标准调整了数学学科的结构，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些知识性的领域之外，设置了“综合与实践”这一数学学习领域。教学特点： (1)综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。 (2)实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习，但不是为“活动”而“活动”。 (3)开放性：综合实践活动课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相连，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题。要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。 (4)生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断进发。这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。 (5)自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发，强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式，还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

解析

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简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性．并举例说明“综合与实践”的教学特点。

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在一个草原生态系统中，草是生产者，鼠是初级消费者。现将某动物新物种x引入该生态系统，调查表明鼠与x的种群数量变化如下表。若不考虑瘟疫等其他因素，下列说法中最可能的是()。

夏季，在晴天、阴天、多云、高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度(实际光合速率与呼吸速率之差)变化曲线不同，表示晴天的曲线图是()。

有关遗传变异的说法正确的是()。

下表为几种短周期元素的原子半径及主要化合价，则下列说法错误的有()。

已知向量a=(2，1)，b=(3，-1)，则a与b的夹角θ为________。

大便秘结，噫气频作，胸胁痞满，腹中胀痛，苔薄腻，脉弦。诊断为

郁金用于治疗

2个月婴儿，拒食，吐奶，嗜睡3天。查体：面色青灰，前囟紧张，脐部少许脓性分泌物。最应该进行的检查是

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推算预产期的最可靠的依据是

根据合同法律制度的规定，下列情形中，民间借贷合同无效的有()。

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按通信类型分，2012年1—5月新增固定资产增长率大于10％的行业，其资产之和为()亿元。

从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是。下面不属于作者认为“文革”对一些人的阅读的消极影响的是。

在DOWHILE…ENDDO循环结构中，LOOP命令的作用是(　　)。

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从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是______。下面不属于作者认为“文革”对一些人的阅读的消极影响的是______。

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