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莉莉的午睡问题着实让老师头疼,每天中午她一会儿仰着睡,一会儿卧着睡,不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着,她又起来上厕所,为此老师哄也哄过,骂也骂过,就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵,终于安静下来,老师以为睡着了,就凑过去一看,两只眼睛
莉莉的午睡问题着实让老师头疼,每天中午她一会儿仰着睡,一会儿卧着睡,不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着,她又起来上厕所,为此老师哄也哄过,骂也骂过,就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵,终于安静下来,老师以为睡着了,就凑过去一看,两只眼睛
admin
2017-11-07
58
问题
莉莉的午睡问题着实让老师头疼,每天中午她一会儿仰着睡,一会儿卧着睡,不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着,她又起来上厕所,为此老师哄也哄过,骂也骂过,就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵,终于安静下来,老师以为睡着了,就凑过去一看,两只眼睛睁得溜圆溜圆,正在被窝里玩棉线,棉线是从被子上抽出来的,棉被拉链都弄坏了,老师终于忍不住了,说:“莉莉今天要不睡,以后你就甭睡了。”看到老师生气的表情,莉莉害怕得哭起来。
问题:请对上述案例做出分析,如果你是莉莉的老师该如何处理好类似情况。
选项
答案
(1)对案例进行分析 ①幼儿不愿午睡的原因:生理原因一营养不良;心理原因一分离焦虑;环境原因一在家没有午休习惯。 ②题目中教师行为可能带来的不良影响:加剧幼儿焦虑感,从对午休抗拒发展为抗拒幼儿园,对午睡障碍的问题解决无济于事。 (2)措施 ①从幼儿兴趣入手,找到问题的突破口。题目中,莉莉喜欢玩棉线,教师可与莉莉协商,如果莉莉乖乖睡觉,就能得到漂亮的棉线作为奖励。 ②提高幼儿的认识。与幼儿单独谈话,让她明白中午睡觉有利于自己的生长,抓住有利时机,积极鼓励她睡觉,适时地表扬她。 ③与家长取得共识。让家长了解幼儿在园的情况,并请他们配合老师,在家中也让幼儿中午时睡觉养成爱睡午觉的好习惯。
解析
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