2. 职业资格
  3. 阅读《桃花源记》教学实录(片段)，回答问题。 (生认真观察插图，相互交流后发言) 师：同学们都跃跃欲试。看来，你们都有自己的发现。谁来说说? 生：土地画错了。文中是“土地平旷”，“平旷”的意思是“平坦开阔”，图中的土地却是有高有低，凹凸不平。 师：他观察得

阅读《桃花源记》教学实录(片段)，回答问题。 (生认真观察插图，相互交流后发言) 师：同学们都跃跃欲试。看来，你们都有自己的发现。谁来说说? 生：土地画错了。文中是“土地平旷”，“平旷”的意思是“平坦开阔”，图中的土地却是有高有低，凹凸不平。 师：他观察得

admin2020-02-04  22
问题 阅读《桃花源记》教学实录(片段)，回答问题。
(生认真观察插图，相互交流后发言)
师：同学们都跃跃欲试。看来，你们都有自己的发现。谁来说说?
生：土地画错了。文中是“土地平旷”，“平旷”的意思是“平坦开阔”，图中的土地却是有高有低，凹凸不平。
师：他观察得很仔细．将书中的内容和图中的景象仔细地做了对比。
生：房屋也画错了。文中是“屋舍俨然”，“俨然”的意思是——(生皱眉，思考)反正图中的房屋画得横七竖八，与原文不符。
师：他看出来房屋画得也不对，但是说得还不够清楚。谁来帮帮他?
生：“俨然”的意思是“整整齐齐”，“然”应解释为“……的样子”，“俨然"可以翻译成“整齐的样子”。
师：你对“俨然”一词的理解很到位。这样一来，我们就可以解释图中所画的房子错在哪儿了。
师：还有哪儿画错了呢?
生：田间的小路也画错了。文中是“阡陌交通”，田间的小路应该是交错相通。图中的小路并没有交错。
师：“交通”这个词我们很熟悉。不是指交通运输吗?比如城市交通、交通工具等。
生：不是。现在的“交通”是一个词，指交通运输。古代的“交通”是两个词，翻译为“交错相通”。
师：这种古今词义变化的现象，叫做异义。
生(齐)：古今异义。
对以上教学实录(片段)的分析不正确的一项是(    )。
选项 A、文言文阅读重视文言知识的积累，教师提供了文言知识学习的方法
B、选取插图来检验学生对古今异义词的掌握情况，富有新意，贴近生活，增强趣味
C、教师评价的语言既有引导性，又有启发性，能够调动学生学习的主动性
D、课堂教学气氛活跃，互动明显
答案A
解析 教学实录中，教师通过引导学生对比课文内容与插图景物来强化学生对文言字词意义的理解与巩固，但并未向学生提供文言知识学习的方法。故本题选A。
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