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班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
admin
2019-05-03
47
问题
班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
选项
A、个人修养法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、情感陶冶法
答案
D
解析
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。题干中李老师通过建立良好班风并以真诚的爱感化和影响学生,这属于情感陶冶法。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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