2. 公务员
  3. 教师不在上课时向学生系统讲授教材，只为学生分别制订自学参考书、布置作业，学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是( )。

教师不在上课时向学生系统讲授教材，只为学生分别制订自学参考书、布置作业，学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是( )。

admin2023-02-27  27
问题 教师不在上课时向学生系统讲授教材，只为学生分别制订自学参考书、布置作业，学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是(        )。
选项 A、文纳特卡制
B、班级授课制
C、道尔顿制
D、特朗普制
答案C
解析 道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创建的一种新的教学组织形式。在这种教学组织形式中，教师不再系统讲授教材，只为学生制订自学参考书、布置作业，学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体授课。特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班教学和个别教学三种教学形式结合起来。文纳特卡制是由美国教育家华虚朋提出，于1919年在伊利诺伊州文纳特卡镇公立学校实行的一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。
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