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初三学生李志不爱学习,学习成绩常拖班级后腿,老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,
初三学生李志不爱学习,学习成绩常拖班级后腿,老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,
admin
2020-11-20
30
问题
初三学生李志不爱学习,学习成绩常拖班级后腿,老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智力理论,李志表现出的优秀智力有( )。
选项
A、逻辑—数学智力
B、肢体—动觉智力
C、人际智力
D、内省智力
答案
B,C
解析
本题考查加德纳的多元智力理论。加德纳九种智力理论:言语智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然观察能力和存在智力。其中,逻辑—数理智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力;运动智力包括支配肢体以完成精密作业的能力;人际智力包括与人交往且和睦相处的能力;自知智力包括认识自己并选择自己生活方向的能力。根据题干信息,李志表现出的优秀智力分别是肢体—动觉智力和人际智力。故本题选BC。
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教育理论综合知识
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