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初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下: ①进一步熟悉作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象。 ②逐步提高从函数图象获取信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质。 ③初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。 ④培养学生的观察能力,以及从数学的
初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下: ①进一步熟悉作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象。 ②逐步提高从函数图象获取信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质。 ③初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。 ④培养学生的观察能力,以及从数学的
admin
2018-03-30
51
问题
初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下:
①进一步熟悉作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象。
②逐步提高从函数图象获取信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质。
③初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。
④培养学生的观察能力,以及从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力。
完成下列任务:
请设计一个教学导入并说明设计意图。
选项
答案
教学导入: 情境引入,激发兴趣: ①创设情境,复习旧知 (多媒体创设情境:图片及问题):长方形的一边长为4,面积y和另一边长x之间有什么关系? 问题:此函数是什么函数?它的图象是什么样子的? ②设疑激情,导入新课 (多媒体展示第二个问题):如果长方形的面积为4,一边长y和另一边长x之间又有什么关系呢? 问题:请同学们想一想,此函数是什么函数?它的图象还是不是直线呢?这就需要我们动手去做一做,才能得出结论。 设计意图:通过对正比例函数及其图象的复习,为引入反比例函数的图象作铺垫,做到自然过渡,完成由正比例函数到反比例函数的知识迁移,从而引出课题。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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