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有位教师匆匆去上课,到了教室门口却发现门紧关着,直到上课铃响了,也没有人开门。此情此景,着实令这位教师火冒三丈。他转身从后门走进教室,教室里顿时寂静无声。学生们都在等待“电闪雷鸣”的到来。可这位教师却和蔼而幽默地说:“当今社会的确有人喜欢‘走后门’,但我不
有位教师匆匆去上课,到了教室门口却发现门紧关着,直到上课铃响了,也没有人开门。此情此景,着实令这位教师火冒三丈。他转身从后门走进教室,教室里顿时寂静无声。学生们都在等待“电闪雷鸣”的到来。可这位教师却和蔼而幽默地说:“当今社会的确有人喜欢‘走后门’,但我不
admin
2018-03-09
41
问题
有位教师匆匆去上课,到了教室门口却发现门紧关着,直到上课铃响了,也没有人开门。此情此景,着实令这位教师火冒三丈。他转身从后门走进教室,教室里顿时寂静无声。学生们都在等待“电闪雷鸣”的到来。可这位教师却和蔼而幽默地说:“当今社会的确有人喜欢‘走后门’,但我不喜欢,今天是个例外,以后我坚决不走,也希望同学们不要让我再走了。”学生们一下子就大笑起来,紧张的气氛也随之缓和下来。教师这一教育机智体现了教师劳动的什么特点?( )
选项
A、复杂性
B、间接性
C、示范性
D、创造性
答案
D
解析
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地进行判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师创造性的突出表现。
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