论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。

admin2017-10-22 68

问题论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。

选项

答案(1)智力通常被看做人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是个体在认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。 (2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练；学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的。 (3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生掌握知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教师在教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授给学生的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。

解析

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论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。

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在我国，课程具体表现为、和。

《中华人民共和国义务教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行()。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，把()作为教育改革发展的核心任务。

教育过程中应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的科学家是()。

教育心理学的研究方法众多，下列不属于调查法的是()。

现代教育发展的根本动因是()。

埃里克森认为，6～11岁儿童人格发展的主要任务是()。

2016年6月12凌晨，佛罗里达州奥兰多“脉动”夜总会发生枪击案，50人死亡。这是美国史上最为严重的枪击案。()

学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是()。

普通高中课程总计达到______学分方可毕业。

下列属于悼亡诗的是()

某患者，女，38岁，慢性腹泻3年，大便每天2～4次，常带少量黏液，反复粪便致病菌培养阴性，结肠镜检查见为直肠、降结肠和横结肠充血、水肿，黏膜粗颗粒样改变，质地脆，易出血，有少数散在浅溃疡。首选的治疗方案是()

建设项目人力资源管理不仅需要有一般的人力资源管理知识，项目经理还应当考虑建设项目组织的()。

管井井点的适用范围是：土的渗透系数为()，降低水位深度为()。

人民法院依照法律规定的强制执行程序转让有限责任公司股东的股权时，应当通知公司及全体股东，其他股东在同等条件下有优先购买权。其他股东自人民法院通知之日起满()日不行使优先购买权的，视为放弃优先购买权。

某年的3月有5个星期一和4个星期二，则该年的国庆节是()。

首次提出了教育必须适应自然(儿童天性)的思想，论证了以美育为重点的德、智、美和谐发展的原则的是()。

宋朝例的形式中，中央官署对下级官署下达的命令是()

Whendoyouthinkthisconversationtookplace?

Hisstrangebehaviorconfirmedhisneighborsintheir______thathewasguilty.

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教育心理学的研究方法众多，下列不属于调查法的是()。

现代教育发展的根本动因是()。

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某年的3月有5个星期一和4个星期二，则该年的国庆节是()。

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