A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一场______的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了“凶险”“惊心动魄”“伟大”“气壮山河”等词语，教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。 B老师听了A老师的课后

admin2017-10-14 66

问题 A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一场______的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了“凶险”“惊心动魄”“伟大”“气壮山河”等词语，教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。
B老师听了A老师的课后，认真思考，调整了自己的教学设计。他是这样教的：先让学生读课文，让学生想想“你看到了什么，听到了什么”，再把文字转化成一幅幅鲜活的图像，如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的官兵、奋不顾身的连长……接着通过提问引导学生交流：“看到这样的场景，你们想到了什么?”最后引导学生进行填词练习。(2015．四川)
关于A老师的教学，以下说法正确的有( )。

选项 A、善于了解学生的准备状态
B、做好了教学铺垫
C、预设了教学目标
D、采用了浅层次的探究性策略
E、善于根据学生的反馈及时调整教学

答案D

解析案例中教师只是让学生浏览课文，直接进入内容的教学，没有了解学生的准备状态；学生在浏览课文的过程中并没有真正掌握课文，这难以为以后的教学做好铺垫；教师没有预设一定的教学目标，所以整个教学过程很随意、无序；但是这个教学过程引导学生进行了一定的探究，A教师采用了浅层次的探究性策略。案例中没有体现教师根据学生的反馈及时调整教学。故本题选D。

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