阅读案例，回答问题。上课时，学生被教师的课堂提问难住了，王老师、李老师和宋老师三位老师的处理方式各不相同。王老师：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！学生：惭愧地坐下。李老师

admin2017-10-08 66

问题阅读案例，回答问题。
上课时，学生被教师的课堂提问难住了，王老师、李老师和宋老师三位老师的处理方式各不相同。
王老师：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！学生：惭愧地坐下。
李老师：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?学生：害羞地坐下。
宋老师：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天陈刚同学是怎样回答的?学生：思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。
宋老师：(很兴奋)对呀！看来，你是很棒的！学生：体面地坐下，并投入到后面的学习中。
问题：
阅读材料进行分析，王老师、李老师和宋老师应该树立怎样的职业道德素养?

选项

答案王老师需要树立尊重学生、依法执教的教师职业道德规范的要求。尊重学生就要尊重学生的人格，要始终信任学生。同时依法执教要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。王老师在全班同学面前大声斥责学生，语言侮辱其笨，令其产生惭愧的心理，大大挫伤了该生自尊心和自信心，降低学习积极性的做法是违反尊重学生和依法执教职业道德规范的。尊重学生就要始终信任学生。李老师要树立尊重学生的教师职业道德规范。教育教学活动中，教师对学生的信任使学生体验到成功的满足，能激发学生的兴趣，调动学生积极性，特别是对后进生，教师的信任能够给他们的进步提供强大动力。李老师在学生遇到困难时让其直接坐下的行为违反尊重学生的职业道德规范，正确做法应继续进行尝试启发该生思考问题。宋老师是王老师和李老师学习的榜样。

解析

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