《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。三个学段是按( )划分的。

admin2015-05-02 65

问题《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。三个学段是按( )划分的。

选项 A、小学；初中；高中
B、1～3年级；4～6年级；7～9年级
C、1～2年级；3～6年级；7～9年级
D、小学；中学；大学

答案C

解析题目要求选出的是义务教育阶段的三个学段划分。国家的九年义务教育为小学到初中的九年，AD两项可以排除。学段的划分又根据不同学科的不同性质划分又略有不同。B项为义务教育数学课程学段划分。故此C项为正确答案。

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《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。三个学段是按( )划分的。

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1903年，美国心理学家__________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的著作，为西方该学科的科学体系的成立奠定了基础。

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为、。

操作的熟练是由操作技能转化为__________的关键环节。

学生心理发展表现出的基本特征有()

我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。

强调成熟机制对人发展的决定作用的是()

《青少年法治教育大纲》指出，青少年法治教育的核心不包括()。

()是教师职业道德最基本、最主要的功能。

“两个一百年”的奋斗目标，是指在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在中华人民共和国成立一百年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。()

基于互联网服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源，这就是()

Shynessisthecauseofmuchunhappinessformanypeople.Shypeopleare【C1】______andself-conscious,thatis,theyareexcessiv

参与联合脱氨基过程的维生素有

一患者，男性，25岁，因外伤造成右侧髂骨骨折伴耻骨联合分离，急诊入院，伤后8小时无小便，一般情况好。考虑可能存在下列哪种情况

A．呕吐物为食物，无胆汁B．呕吐物为胆汁，无食物C．呕吐物既有胆汁，又有食物D．呕吐物呈酸臭味，有宿食E．无呕吐

引起药源性疾病的“药物因素”不包括()。

《旅行社条例》的适用范围是取得旅行社经营许可的旅行社，但不包括没有取得经营许可的其他法人和自然人。

(2004年)设f(x)，g(x)在[a，b]上连续，且满足∫axf(t)dt≥∫axg(t)dt，x∈[a，b)，∫abf(t)dt=∫abg(t)dt。证明：∫abxf(x)dx≤∫abxg(x)dx。

A、 B、 C、 D、 C

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教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为__________、__________。

操作的熟练是由操作技能转化为__________的关键环节。

学生心理发展表现出的基本特征有()

我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。

强调成熟机制对人发展的决定作用的是()

《青少年法治教育大纲》指出，青少年法治教育的核心不包括()。

()是教师职业道德最基本、最主要的功能。

“两个一百年”的奋斗目标，是指在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在中华人民共和国成立一百年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。()

基于互联网服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源，这就是()

Shynessisthecauseofmuchunhappinessformanypeople.Shypeopleare【C1】______andself-conscious,thatis,theyareexcessiv

参与联合脱氨基过程的维生素有

一患者，男性，25岁，因外伤造成右侧髂骨骨折伴耻骨联合分离，急诊入院，伤后8小时无小便，一般情况好。考虑可能存在下列哪种情况

A．呕吐物为食物，无胆汁B．呕吐物为胆汁，无食物C．呕吐物既有胆汁，又有食物D．呕吐物呈酸臭味，有宿食E．无呕吐

引起药源性疾病的“药物因素”不包括()。

《旅行社条例》的适用范围是取得旅行社经营许可的旅行社，但不包括没有取得经营许可的其他法人和自然人。

(2004年)设f(x)，g(x)在[a，b]上连续，且满足∫axf(t)dt≥∫axg(t)dt，x∈[a，b)，∫abf(t)dt=∫abg(t)dt。证明：∫abxf(x)dx≤∫abxg(x)dx。

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教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为、。