阅读案例，回答问题。高中非洲歇舞音乐鉴赏课如火如荼地进行着，王老师用地图作为导入直接告诉学生非洲的地理位置及非洲的风土人情，随后播放一段非洲鼓视频，学习成绩较差的一位同学站起来说：“老师，能不能换点别的，我不要看这个，我要学架子鼓。”班里一下就热闹了

admin2017-05-26 88

问题阅读案例，回答问题。
高中非洲歇舞音乐鉴赏课如火如荼地进行着，王老师用地图作为导入直接告诉学生非洲的地理位置及非洲的风土人情，随后播放一段非洲鼓视频，学习成绩较差的一位同学站起来说：“老师，能不能换点别的，我不要看这个，我要学架子鼓。”班里一下就热闹了起来，王老师很生气，对他说：“不想学就滚出去，别影响别的同学”，这时候该同学转身就背着包离开了教室，王老师说：“大家都别学他，我们继续上课吧”。
问题：对上述的教学片段进行分析。并简述如果你是王老师，你会如何处理这种情况。

选项

答案这是一个问题案例。音乐鉴赏是高中阶段的必修课程，是培养学生音乐审美能力的重要途径。虽然案例中王老师运用了与地理学科相关的知识导入，可见老师对于课程的重视以及精心准备，但是在对于课堂环境中的一些教学机智和活动的处理还不够成熟。首先，违背了课程标准中以音乐审美为核心，培养兴趣爱好的理念。兴趣是学生最好的老师，是激发学生学习最永久的动力。在教学中我们应充分发挥音乐的魅力，拉近学生与音乐之间的关系，根据高中生的心理特征，以丰富多彩的教学内容和活动培养学生的兴趣。案例中的老师在导入之后播放的非洲鼓的视频，本引起了学生的兴趣，可是在面对成绩较差的同学站起来表达出自己的想法时，老师很生气地要求这位学生滚出教室，使得学生对于音乐课堂，对于非洲音乐都会失去兴趣。其次，忽略了学生的独特性。新学生观指出每一位学生都是独特的人，是独立意义的人，是发展过程中的人。由于学生的心理还不够成熟，在表达上总是会存在一些不太准确的地方。就需要老师进行引导。案例中的王老师在学生表达出自己想法的时，不仅没有进行引导，还以简单粗暴的“滚出去”来对学生的行为进行“惩罚”，显然是不符合要求的。所以，作为老师，我们应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，在学生做出一些不成熟的行为时给予准确的引导，从而增强对于音乐的兴趣。将学生带领到音乐艺术的大门中。

解析

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