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材料一 在某中学的地理课堂上,一位教师这样问学生:“今年夏季的7月份,北京下了一场60年一遇的大雨,给人们的生命和财产安全带来了极大的损失。同学们能不能讨论下这场大雨的成因?” 材料二 一位地理教师这样提问一位学生:“钓鱼岛自古为中国的领土,从钓鱼岛的
材料一 在某中学的地理课堂上,一位教师这样问学生:“今年夏季的7月份,北京下了一场60年一遇的大雨,给人们的生命和财产安全带来了极大的损失。同学们能不能讨论下这场大雨的成因?” 材料二 一位地理教师这样提问一位学生:“钓鱼岛自古为中国的领土,从钓鱼岛的
admin
2019-07-09
59
问题
材料一 在某中学的地理课堂上,一位教师这样问学生:“今年夏季的7月份,北京下了一场60年一遇的大雨,给人们的生命和财产安全带来了极大的损失。同学们能不能讨论下这场大雨的成因?”
材料二 一位地理教师这样提问一位学生:“钓鱼岛自古为中国的领土,从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要地分析下钓鱼岛的成因呢?”
问题:
上述材料体现了哪种类型的提问方法?优点是什么?
选项
答案
材料中体现了分析类问题的提问方法。其优点首先是激发学生思维的火花。独具匠心的问题是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣,引发求知欲,启迪学生思维,发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛,增进师生交流,建立和谐的课堂氛围,提高教与学的效果。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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