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  3. (2017·河南)即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了( )

(2017·河南)即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了( )

admin2019-09-10  31
问题 (2017·河南)即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了(    )
选项 A、需求的作用
B、强化的作用
C、内驱力的作用
D、诱因的作用
答案D
解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。精彩的教学对学生来说属于外部的刺激，也即引起学生学习动机的诱因。
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