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材料: 田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师。上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验,就能够成为一名好教师。在教学中,田雨虚心向老教师请教,向同事学习,还经常观看精品课视频。然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理
材料: 田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师。上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验,就能够成为一名好教师。在教学中,田雨虚心向老教师请教,向同事学习,还经常观看精品课视频。然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理
admin
2018-03-18
25
问题
材料:
田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师。上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验,就能够成为一名好教师。在教学中,田雨虚心向老教师请教,向同事学习,还经常观看精品课视频。然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理想,学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解,甚是苦恼:自己是师范院校毕业的,对工作非常敬业,并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中,可为什么就没有取得理想的教学效果呢?
她陷入了深深的迷惘中……
问题:
结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因,并向田雨提出改进教学的建议。
选项
答案
(1)原因:第一,处理问题刻板、缺乏灵活性,这是新手教师的普遍问题。田雨上岗后,认为只要自己积极学习优秀教师的经验就能成为一名好教师,没有将优秀教师的经验与自己的教学实践有机融合起来,只是刻板地套用,没有形成自己的教学特色。 第二,忽视了学生的主体作用。教学过程是教师的教和学生的学的双边活动,教师是教学的主导,而学生是学习的主体,只有学生积极主动参与教学活动,才能取得好的学习效果。田雨只是把优秀教师的经验运用到自己的教学中,但没有了解这种方式是否适合自己的学生,是否能引起学生的学习兴趣。 (2)建议:第一,了解学生。了解学生的身心发展特点和学习的基本情况,掌握学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。 第二,反思教学经验。主要包括三个方面的内容:①对于活动的反思,是教师在完成活动之后对自己在教学过程中的行为、想法的反思;②活动中的反思,是教师在做出行为的过程中对自身在教学活动中的表现、想法的反思;③以前两种反思为基础,总结经验,并指导以后的反思。 第三,创新发展。熟悉教学情境,积累教学经验,就能够探索出一种适合自己教学的独特风格。
解析
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中学教育教学知识与能力
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