2. 职业资格
  3. 中国古典诗词当中有许多的意象，如“松柏”象征孤直顽强、坚贞不屈；“鸿雁”多代指音信；“梅花”象征高洁、不屈不挠的品格；等等。某教师在课堂上引导学生区分含有“杨柳”意象的诗词，下列“杨柳”意象的内涵与其他三项不同的一项是( )。

中国古典诗词当中有许多的意象，如“松柏”象征孤直顽强、坚贞不屈；“鸿雁”多代指音信；“梅花”象征高洁、不屈不挠的品格；等等。某教师在课堂上引导学生区分含有“杨柳”意象的诗词，下列“杨柳”意象的内涵与其他三项不同的一项是( )。

admin2019-07-09  43
问题 中国古典诗词当中有许多的意象，如“松柏”象征孤直顽强、坚贞不屈；“鸿雁”多代指音信；“梅花”象征高洁、不屈不挠的品格；等等。某教师在课堂上引导学生区分含有“杨柳”意象的诗词，下列“杨柳”意象的内涵与其他三项不同的一项是(    )。
选项 A、园亭若有送，杨柳最依依(宋璟《送苏尚书赴益州》)
B、今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月(柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》)
C、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟(高鼎《村居》)
D、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》)
答案C
解析 A、B、D三项中的意象‘杨柳’均含惜别之意，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。C项诗句中“杨柳”用来描绘美好的春光，不含惜别之意。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/y8kv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)