“行教”是指用教师的( )教育影响学生。

admin2021-10-22 41

问题 “行教”是指用教师的( )教育影响学生。

选项 A、人格魅力
B、品德修养
C、思想观念
D、实际行动

答案D

解析 “行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示范性影响。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/yKyv777K

本试题收录于：中学综合素质题库教师资格分类

中学综合素质

教师资格

相关试题推荐

期末考试前，老师让月月认真备考，月月不想下苦功，想应付了事，可是又想得高分。这种冲突属于()。
学生已经掌握了“铜、铁导电”的知识，再学习“金属导电”的知识。这属于()。
材料：有一个班的学生习惯乱丢废纸，班主任屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室准备上班会课，见地上有几团废纸。当时还有三位同学未进教室，班主任突然想到这是进行教育的好时机，于是，他指着地上的废纸对大家说：“这儿有几团废纸，已经进来的同学却没有捡起来，现在，
简述义务教育的特点。
根据加涅的学习分类，教师培养学生热爱祖国、热爱国旗、热爱国歌的学习属于()。
徐老师认为，在课堂管理中，教师的责任是强化适宜的行为并根除不适宜的行为，教师要想使学生在课堂中表现出适宜的行为，就必须奖励和强化适宜的行为，忽视学生的不良行为。徐老师的观点符合哪种取向的课堂管理模式?()
简述教师应对职业压力的策略。
马老师是一名班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。马老师的这种班级管理模式属于()。
学生认真听讲时，经常把教师的语言以及黑板上的字作为知觉的对象，而把其他的声音以及墙上的其他东西作为知觉的背景。这体现了知觉的()。
学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于()。

随机试题

下列有关文学常识的表述，错误的一项是()
从胆囊窝中点到第二肝门处下腔静脉左壁的连线，将肝脏分为
A．实热B．脾虚C．血癣D．肾阴虚E．肾阳虚
甲状腺功能亢进症危象的最主要临床表现是
男性50岁，1年来体力活动时感觉心悸，休息或减轻活动强度后可缓解。查体血压130／70mmHg，心率60次／分，律齐，心界正常，未及杂音。若患者初次就诊，应首先检查()
血胸欲行胸腔闭式引流术的最佳引流位置是
重庆公司与杭州公司之间的纠纷经过仲裁委员会审理后，作出了仲裁裁决，重庆公司收到裁决书后，认为自己并没有接到仲裁开庭通知书，仲裁委员会的裁决是无效的，于是申请法院撤销该裁决。在这种情况下，以下说法正确的有：
下列关于刑事诉讼简易程序的说法错误的是()。
甲与同事乙在乙家探讨甲近期编写的书稿，甲表示对该书稿极不满意，要弃之重写，并将书稿的手稿扔到乙家垃圾桶里。后来乙将甲这一书稿稍加修改，并署名乙发表。以下说法正确的是()。
例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。★他希望自己很健康。(√)今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。★那块手表不是他的。(×)

最新回复(0)

“行教”是指用教师的( )教育影响学生。

中学综合素质

教师资格

期末考试前，老师让月月认真备考，月月不想下苦功，想应付了事，可是又想得高分。这种冲突属于()。

学生已经掌握了“铜、铁导电”的知识，再学习“金属导电”的知识。这属于()。

简述义务教育的特点。

根据加涅的学习分类，教师培养学生热爱祖国、热爱国旗、热爱国歌的学习属于()。

简述教师应对职业压力的策略。

马老师是一名班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。马老师的这种班级管理模式属于()。

学生认真听讲时，经常把教师的语言以及黑板上的字作为知觉的对象，而把其他的声音以及墙上的其他东西作为知觉的背景。这体现了知觉的()。

学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于()。

下列有关文学常识的表述，错误的一项是()

从胆囊窝中点到第二肝门处下腔静脉左壁的连线，将肝脏分为

A．实热B．脾虚C．血癣D．肾阴虚E．肾阳虚

甲状腺功能亢进症危象的最主要临床表现是

男性50岁，1年来体力活动时感觉心悸，休息或减轻活动强度后可缓解。查体血压130／70mmHg，心率60次／分，律齐，心界正常，未及杂音。若患者初次就诊，应首先检查()

血胸欲行胸腔闭式引流术的最佳引流位置是

下列关于刑事诉讼简易程序的说法错误的是()。

甲与同事乙在乙家探讨甲近期编写的书稿，甲表示对该书稿极不满意，要弃之重写，并将书稿的手稿扔到乙家垃圾桶里。后来乙将甲这一书稿稍加修改，并署名乙发表。以下说法正确的是()。

例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。★他希望自己很健康。(√)今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。★那块手表不是他的。(×)