数学学习评价要求重视过程评价，你能否对实施过程评价提出一些建议?

admin2019-06-10 17

问题数学学习评价要求重视过程评价，你能否对实施过程评价提出一些建议?

选项

答案相对于结果，过程更能反映每个学生的发展变化，体现出学生成长的历程。建议：通过数学学习过程的评价，应努力引导学生正确认识数学的价值，产生积极的数学学习态度、动机和兴趣；独立思考是数学学习的基本特点之一，评价中应关注学生是否肯于思考、善于思考、坚持思考并不断地改进思考的方法与过程；学习过程的评价，应关注学生是否积极主动地参与数学学习活动、是否愿意与同伴交流数学学习的体会、与他人合作探究数学问题；学生学好数学的自信心、勤奋、刻苦以及克服困难的毅力等良好品质，也是数学学习过程评价的重要内容；评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识以及能否应用数学知识解决问题；评价应当重视考查学生能否理解并有条理地表达数学内容；评价应该关注学生能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法。

解析

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数学学科知识与教学能力

教师资格

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数学学习评价要求重视过程评价，你能否对实施过程评价提出一些建议?

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教师资格

欧式平面R2上的下列变换不是保距变换的是()。

设A是一个m×n矩阵，证明：矩阵A的行空间维数等于它的列空间维数。

在△ABC中，已知A，B，C对应的边分别为a，b，c，且∠C=2／A，cosA=，(1)求cosC和cosB的值；(2)当时，求a，b，c的值。

设A，B都是n阶矩阵，若有可逆矩阵P使得P—1AP=B，则称矩阵A与矩阵B()。

已知，(1)求tan2α的值；(2)求β。

已知直线l：ax+y=1在矩阵A=对应的变换作用下变为直线l’：x+by=1。(1)求实数a，b的值；(2)若点P(x0，y0)在直线l上，且，求点P的坐标。

设A，B，A+B，A—1+B—1均为n阶可逆矩阵，则(A—1+B—1)—1=()。

设是3×4矩阵，其秩为3，考虑方程组(1)设ζ1和ζ2为PX=0的两个解，c1、c2为实数，证明c1ζ1+c2ζ2也是PX=0的解；(2)方程组，PX=0的解空间的维数是多少?(无需证明)

费德勒认为影响领导有效性的情景因素是()。

关于组织沟通的描述，错误的是

支气管扩张症病人痰液的特点是

在工程项目管理组织结构中，管理目标与计划的制订者阶层是()。

报关员有下列行为的，海关予以警告，并处以人民币2000元以下罚款：

对于经过修改风险监管指标不符合标准的期货公司，其行为严重危及期货公司的稳建运行，损害客户合法权益的，中国证监会及其派出机构可以采取的措施有()。

骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该()。

“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：_______。

FromwhattheBrazilianbiologistsays,weknowthattouristslikeher__.Thereasonwhy1994wasexceptionalisthat

Today’slectureisonthesubjectofPronunciationAchievementFactors.Asanintroductionweshouldaskourselvesthreeque

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设A，B都是n阶矩阵，若有可逆矩阵P使得P—1AP=B，则称矩阵A与矩阵B()。

已知，(1)求tan2α的值；(2)求β。

已知直线l：ax+y=1在矩阵A=对应的变换作用下变为直线l’：x+by=1。(1)求实数a，b的值；(2)若点P(x0，y0)在直线l上，且，求点P的坐标。

设A，B，A+B，A—1+B—1均为n阶可逆矩阵，则(A—1+B—1)—1=()。

设是3×4矩阵，其秩为3，考虑方程组(1)设ζ1和ζ2为PX=0的两个解，c1、c2为实数，证明c1ζ1+c2ζ2也是PX=0的解；(2)方程组，PX=0的解空间的维数是多少?(无需证明)

费德勒认为影响领导有效性的情景因素是()。

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“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：_______。

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