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在“人体内废物的排出”一节的教学中,某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏,学生结合教材进行触摸和观察,并通过小组内讨论、交流,总结得出:肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂;肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分,这部分为肾实质,红色、有弹性。这样的教学不能
在“人体内废物的排出”一节的教学中,某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏,学生结合教材进行触摸和观察,并通过小组内讨论、交流,总结得出:肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂;肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分,这部分为肾实质,红色、有弹性。这样的教学不能
admin
2020-10-14
17
问题
在“人体内废物的排出”一节的教学中,某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏,学生结合教材进行触摸和观察,并通过小组内讨论、交流,总结得出:肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂;肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分,这部分为肾实质,红色、有弹性。这样的教学不能着重体现的建构主义学习观是( )。
选项
A、强调学习者的经验
B、注重以学习者为中心
C、注重互动的学习方式
D、创造冲突的学习情境
答案
D
解析
建构主义的学习观:
①强调学习者的经验。建构主义理论认为学习者在以往的学习中,已经形成了比较丰富的经验,教师应该创设问题情境,引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。
②注重以学习者为中心。学生必须主动地参与到整个学习过程,要根据自己先前的经验来建构新知识的意义。
③尊重个人意见。建构主义理论主张不以正确、错误来区分人们不同的知识概念。
④注重互动的学习方式。学习常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。题干中,教师引导学生“结合教材进行触摸和观察”,既是强调学习者的经验的体现,也说明该教师注重以学习者为中心。“通过小组内讨论、交流”体现的是注重互动的学习方式。整个活动中,学生通过观察、小组讨论等活动,自主得出结论,但没有创造冲突的学习情境。故本题选D。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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