2. 职业资格
  3. 在“人体内废物的排出”一节的教学中，某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏，学生结合教材进行触摸和观察，并通过小组内讨论、交流，总结得出：肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂；肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分，这部分为肾实质，红色、有弹性。这样的教学不能

在“人体内废物的排出”一节的教学中，某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏，学生结合教材进行触摸和观察，并通过小组内讨论、交流，总结得出：肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂；肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分，这部分为肾实质，红色、有弹性。这样的教学不能

admin2020-10-14  61
问题 在“人体内废物的排出”一节的教学中，某教师让学生观察已解削好的新鲜动物肾脏，学生结合教材进行触摸和观察，并通过小组内讨论、交流，总结得出：肾脏中间的白色空腔是汇集尿液的肾盂；肾盂中的尿液来自。肾脏周围的实体部分，这部分为肾实质，红色、有弹性。这样的教学不能着重体现的建构主义学习观是(          )。
选项 A、强调学习者的经验
B、注重以学习者为中心
C、注重互动的学习方式
D、创造冲突的学习情境
答案D
解析 建构主义的学习观：
①强调学习者的经验。建构主义理论认为学习者在以往的学习中，已经形成了比较丰富的经验，教师应该创设问题情境，引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。
②注重以学习者为中心。学生必须主动地参与到整个学习过程，要根据自己先前的经验来建构新知识的意义。
③尊重个人意见。建构主义理论主张不以正确、错误来区分人们不同的知识概念。
④注重互动的学习方式。学习常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。题干中，教师引导学生“结合教材进行触摸和观察”，既是强调学习者的经验的体现，也说明该教师注重以学习者为中心。“通过小组内讨论、交流”体现的是注重互动的学习方式。整个活动中，学生通过观察、小组讨论等活动，自主得出结论，但没有创造冲突的学习情境。故本题选D。
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